Compiti A Casa

2024 Autore: Harry Day | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 15:47

Nel primo anno del nostro soggiorno negli Stati Uniti, mia figlia maggiore è andata a scuola per la prima volta. Automaticamente, secondo le tradizioni russe, mi sono trasferito alla modalità della madre di una prima elementare e mi sono preparato a prendere d'assalto la conoscenza. Il primo giorno di scuola è passato e mia figlia mi ha portato una lettera del direttore, con una richiesta letteralmente piagnucolona: “Cari genitori! La nostra scuola consiglia a tuo figlio di fare almeno 20 minuti di compiti dopo la scuola. Se ritenete che questo approccio sia troppo duro, l'amministrazione è pronta a prendere in considerazione delle opzioni". Sono rimasto un po' scioccato. Le storie sulla "stupida scuola americana" iniziarono subito a saltarmi in mente. Sono andato dall'insegnante.

All'inizio gli ho parlato io stesso, ma chiaramente non ha capito cosa voglio da lui. Cominciai a peccare sul mio inglese e sul fatto che non potevo trasmettergli la mia idea. Per assicurarmi che non ci fossero barriere linguistiche e culturali, sono venuta dall'insegnante con mio marito americano, e l'insegnante di nuovo non riusciva a capire perché volevo che il bambino facesse altri compiti. Di conseguenza, ha iniziato a sospettare che non mi fidassi di lui come professionista e non mi piaceva la scuola dove va mio figlio. L'insegnante ha detto che è pronto ad aiutarci a trovare qualcosa di adatto a nostra figlia, perché ci sono un'ampia varietà di scuole.

Guardando la mia ansia, mio marito ha detto: “Aspetta sei mesi. È troppo presto per dire se la scuola è buona o cattiva. Si vedrà lì . Sono passati 4 mesi e mio figlio ha imparato l'inglese a livello dei bambini della sua fascia di età. Andava abbastanza bene in matematica ed era seconda in classe in velocità di lettura. E tutto questo solo se hai compiti di 20 minuti.

Compiti a casa: effetti e conseguenze

So da mia sorella e da altri amici che sono rimasti in Russia che 20 minuti per i compiti sono solo un lusso senza precedenti e un omaggio per uno studente delle scuole elementari. I bambini si siedono fino alle 2 del mattino con le lezioni. E non solo i bambini, ma anche i genitori, perché spesso l'intera famiglia svolge i compiti della prima elementare. Sono troppo complessi e ingombranti perché il bambino possa farlo da solo. E questo non è un perfezionismo doloroso onnipresente di genitori che vogliono che il loro bambino sia uno studente eccellente in tutte le materie con conoscenze enciclopediche (sebbene sia anche così). Queste sono la vita quotidiana della scuola russa. Se il bambino non lo fa, inizierà davvero a restare indietro rispetto agli altri bambini della classe.

Non pensare che ci sia una tale vergogna in Russia, e l'America è la terra promessa nel campo dell'istruzione. Le scuole negli Stati Uniti soffrono per la mancanza di fondi, vengono tagliate, le classi vengono ampliate, il curriculum viene ridotto. Ogni scuola cerca di sopravvivere il prima possibile e cerca di essere la migliore e la più avanzata, a differenza delle sue vicine della zona. Non tutte le scuole hanno un approccio minimo per i compiti. Molti genitori scrivono in diverse pubblicazioni e blog sullo stesso problema che devono affrontare le famiglie russe. Ci sono troppi compiti, sono troppo difficili anche per un adulto. I genitori sono costretti a “fare i compiti” con il figlio per ore.

Ho provato a parlare con alcuni genitori del fatto che le lezioni potrebbero essere troppo per i bambini, quando una volta ho consultato un ospedale pediatrico come psichiatra e mi sono stati portati bambini con nevrosi acquisite alle elementari. La conversazione sul "troppo studio" è finita rapidamente in un punto morto. Molte persone credono che più conoscenza è stipata in un bambino, più intelligente sarà, più felice sarà la sua vita. Dai a tuo figlio un po' di sollievo a scuola, come cedere le posizioni in prima linea. Molti temono che se la testa del bambino non è costantemente piena di conoscenze e lezioni, inizierà immediatamente a trasformarsi in un criminale tossicodipendente alcolizzato. Quindi le lezioni sono anche un modo per prevenire problemi futuri.

Tuttavia, la quantità di conoscenza non garantisce protezione dai fattori sfavorevoli della vita. E poi, è importante non quanta conoscenza è stata stipata nella testa del bambino, ma quanta ne è rimasta dopo la scuola e come il bambino la applicherà nella pratica. E la cosa più importante. I voti inferiori sono abbastanza favorevoli per i genitori in termini di "piantare il bambino per libri e lezioni". Ma non sarà sempre così. L'adolescenza non è lontana, quando tutto può cambiare. Il bambino deve essere disposto ad imparare ed essere motivato a proseguire gli studi. In altre parole, non si tratta del numero di lezioni, ma della qualità dell'insegnamento.

Fatica, assorbimento e motivazione

In Russia, ovviamente, non si può discutere con il sistema educativo. C'è un programma: sii così gentile da imparare da esso. Ci sono programmi d'autore, ma di regola sono tutte le stesse varianti di qualcosa di più complicato della semplificazione della forma di educazione. Negli Stati Uniti è molto più facile discutere dei problemi di apprendimento. Ci sono diversi approcci all'educazione e i loro vantaggi e svantaggi possono essere studiati. Questo è fatto. Quindi possiamo usare bene la ricerca americana per avere un'idea di come la quantità di compiti a casa influisca sul livello generale di istruzione.

Harris Cooper, uno psicologo specializzato in educazione, ha condotto diversi studi sull'efficacia dei compiti a casa per il rendimento scolastico complessivo di uno studente e su quanto tempo dovrebbe richiedere. Secondo i suoi dati, i compiti a casa nella scuola elementare non influiscono sul rendimento dello studente nel suo complesso. L'eccezione è la matematica, esercizi in cui effettivamente migliorano la comprensione e le prestazioni nella materia. Le lezioni non sono inutili a questa età. Insegnano al regime e all'ordine scolastico. Ma in media, un bambino di questa età può utilizzare efficacemente 20 minuti. Gli studenti delle scuole superiori possono utilizzare efficacemente da 1, 5 a 2, 5 ore.

Inoltre, vale la pena ricordare la motivazione dei bambini all'apprendimento. I bambini delle scuole elementari sono più motivati ad apprendere, ma questa efficacia persiste su brevi distanze. Si divertono a svolgere brevi incarichi che possono essere premiati con elogi da parte degli adulti. I compiti a lungo termine sono più difficili a causa del fatto che i bambini di questa età non riescono facilmente a mantenere l'attenzione per molto tempo.

I bambini di età compresa tra 12 e 13 anni sono i meno motivati a studiare. Diventano più interessati alla comunicazione a scuola e alle relazioni con gli amici. Ma gli studenti delle scuole superiori iniziano di nuovo a mostrare un alto grado di motivazione allo studio e iniziano a godersi il lungo processo educativo. Loro stessi possono impegnarsi a lungo con un saggio, riferire, risolvere problemi o leggere qualcosa oltre alla lezione.

E cosa succederà se aumenti ancora il carico scolastico? Quanto se la caveranno meglio i bambini a scuola? Aumentare il tempo per i compiti per i bambini fino al grado 5 non migliora il rendimento scolastico. I bambini dal 6° al 9° anno ottengono un miglioramento del 7%. Per gli alunni di terza media, i compiti extra sono davvero utili. Le prestazioni accademiche rispetto al suo background migliorano del 25%.

Dritto al cervello: tecniche e tecnologie

I numeri sembrano, come sempre, ottimi, e tutti si rallegrano per i bambini che avrebbero tempo libero per essere solo bambini. Ma che dire della quantità di conoscenze che lo studente deve apprendere? Dopotutto, ogni anno cresce il numero di semplici "concetti di base" necessari per padroneggiare i concetti di base. Cosa fare e come si può mettere tutto questo volume nella testa di un bambino in 20 minuti?

Si tratta di tecnologia e metodi di insegnamento. Il bambino ha bisogno non solo di mettere efficacemente in testa i fatti, ma anche di imparare a usarli, per poterli estrarre dalla memoria. I metodi di insegnamento possono ridurre il tempo necessario per completare le lezioni e aumentare l'efficienza. Tra questi ci sono ripetizione spaziata, mnemonica e mnemonica, tecniche di recupero della memoria (e qui), interruzione cognitiva.

Da entrambe le parti: insegnanti irresponsabili e genitori nervosi

Questo non vuol dire che non ci siano insegnanti responsabili e non ci siano genitori responsabili. Mi sembra che il rapporto tra responsabili e irresponsabili non sia male a favore del primo. I genitori sono sinceramente interessati al successo scolastico del bambino e gli insegnanti sono interessati a studenti forti che non cadono dal cielo (e non si tratta solo di un buon feedback positivo dal lavoro dell'insegnante). Ma c'è anche un fenomeno come insegnanti e genitori che spingono il problema dell'insegnamento ai bambini uno sopra l'altro. Alcuni insegnanti credono che i problemi del bambino siano problemi dei genitori e, se non ha compreso il materiale, i genitori stessi dovrebbero trovare mezzi per l'apprendimento extrascolastico e spingere per le lezioni a casa. Ci sono anche alcuni genitori che sono sicuri che dopo che il bambino è "mandato a scuola", gli insegnanti e solo gli insegnanti dovrebbero preoccuparsi di come insegnare al bambino. Di conseguenza, si crea una situazione in cui né l'una né l'altra parte sono interessate a come il bambino impara e a come affronta i compiti. In questo caso, le lezioni a casa si trasformano in sciocchezze. Non essendo riuscito a capire il materiale a scuola, il bambino non fa alcun salto significativo nelle conoscenze a casa.

Inoltre, molto spesso i genitori si rivelano incompetenti in alcune questioni. Ad essere onesti, molte delle conoscenze acquisite a scuola si rivelano inutili nella vita quotidiana di un adulto. Quindi, ad esempio, la matematica è spesso necessaria al livello più elementare, il livello delle operazioni matematiche di base. All'inizio del 2013, il quotidiano britannico The Telegraph ha riferito che il 30% dei genitori non è sicuro che la propria conoscenza della matematica consentirà loro di aiutare il proprio figlio a completare le lezioni. In generale, solo 1 genitore su 20 affronta con successo la matematica.

Inoltre, dagli anni scolastici dei genitori, il metodo di educazione è cambiato, i genitori cercano di spiegarlo a modo loro, e il bambino a volte è sconcertato.

Le lezioni influiscono in modo significativo anche sulla vita della famiglia. Il bambino può mantenere la sua attenzione sull'obiettivo prefissato solo per un certo tempo. Poi la sua attenzione è esaurita. Non si muove troppo velocemente nell'elenco dei compiti lasciati dall'insegnante a casa. I genitori si innervosiscono, il ritmo lento del lavoro del bambino inizia a infastidirli, cercano di frustarlo in vari modi, tra cui urla e pressione fisica. Nelle famiglie, le lezioni spesso sfociano in violenze di ogni tipo, sia fisiche che emotive. I genitori iniziano a litigare tra di loro. Quindi i problemi scolastici si trasformano in problemi familiari. Mentre il sostegno dei genitori e l'incoraggiamento allo studio autonomo migliorano il rendimento scolastico, è difficile rispondere alla domanda su cosa fare al riguardo nelle realtà russe. Ma è chiaro che i bambini non dovrebbero stare seduti per ore in casa, soprattutto alla luce del fatto che queste veglie notturne sono in realtà abbastanza inefficaci. E molto spesso portano a nevrosi. Forse questi fatti dovrebbero essere considerati nella riforma dell'istruzione, ma forse è un po' ingenuo sperarlo. Tuttavia, è possibile che genitori e insegnanti non indifferenti al bambino possano utilizzare queste informazioni. È possibile che l'introduzione delle tecniche di cui sopra e di altre tecniche riduca lo studente seduto a fare i compiti e mantenga un naturale interesse per la cognizione non solo durante lo studio, ma anche nell'età adulta.

L'articolo è stato scritto per il sito Letidor