Relazioni Familiari

2024 Autore: Harry Day | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 15:47

Relazioni familiari e conflitti

"I bambini sono un lavoro"

Noi siamo per loro, non loro per noi

Buone relazioni e corretta comprensione del bambino sono possibili solo con la piena accettazione del bambino da parte dei genitori così com'è. Spesso è difficile per noi capire di cosa hanno realmente bisogno i nostri figli in questo momento ed è difficile aiutarli, e questo già si traduce in molte incomprensioni e litigi con i bambini. Alcune madri ammettono onestamente di non amare i propri figli. Allora questo sentimento deve essere imparato a coltivare dai genitori stessi, perché, senza avere l'amore in noi, non possiamo insegnare ai figli ad amare. E il bambino ha bisogno prima di tutto dell'amore dei genitori, come l'aria, l'acqua e il sole.

I conflitti con un bambino sono molto aggravati quando c'è un incontro con il tuo "io" all'età di tre anni. Il bambino quindi vuole mettersi alla prova e i genitori non dovrebbero interferire con questo. Dalla mia pratica di lavorare con i bambini, ho spesso osservato come i bambini di 2, 5-3 anni iniziano a resistere attivamente all'aiuto della madre, vogliono fare tutto da soli - questo è un passo importante nella transizione verso lo studio indipendente del mondo. Qui è importante che i genitori osservino e aiutino il bambino ad entrare in una nuova fase di sviluppo.

Lo sviluppo del bambino è accompagnato da crisi legate all'età, e durante questo periodo a volte è difficile trovare un linguaggio comune con i bambini. Tuttavia, è necessario capire cosa c'è dietro il comportamento di questo o quel bambino. Una crisi di età è la norma, è buona, naturale e necessaria. Questo è il passaggio al passaggio successivo. Al contrario, se il bambino non sta attraversando la crisi, questo può essere un campanello d'allarme. Nella psicologia dello sviluppo, si distinguono le seguenti fasi:

- la crisi del neonato, che separa il periodo embrionale dall'infanzia;

- la crisi del primo anno di vita, che separa l'infanzia dalla prima infanzia;

- crisi di 2-3 anni - il passaggio all'età prescolare;

- crisi dei 7 anni - un ponte tra l'età prescolare e quella scolare;

- 13 anni - passaggio all'adolescenza.

In una crisi neonatale, il bambino sperimenta la separazione dalla madre. La nuova esigenza di questa epoca è la comunicazione. Nella crisi del primo anno di vita, il bambino impara a camminare e anche in questo periodo si verifica l'inizio della formazione del linguaggio. In questo momento, nei bambini compaiono i primi atti di protesta e opposizione: il bambino inizia ad opporsi agli altri, poiché la formazione della personalità del bambino è anche associata alla formazione del camminare. Nella crisi del terzo anno, gli adulti si confrontano con negativismo, testardaggine e un vivido desiderio di indipendenza (questo è anche associato alla manifestazione dell'io del bambino, che è stato descritto nella sezione precedente). Il bambino vuole fare tutto da solo. Durante una crisi di 6-7 anni, l'ingenuità e la spontaneità scompaiono in un bambino. I bambini sono capricciosi, pretenziosi. Il bambino inizia a capire cosa significa "Sono felice", "Sono arrabbiato", "Sono arrabbiato", "Sono gentile". Le sue esperienze acquistano significato. I bambini in età prescolare già "vedono la verità", ad esempio, quando si disegna un gatto, è necessario che il disegno assomigli davvero a un gatto, i bambini di 7 anni si svegliano di più. Nella crisi adolescenziale inizia un nuovo cambiamento nello sviluppo del bambino, che si esprime nella conoscenza di sé, nell'affermazione di sé dell'individuo.

Le crisi sono necessarie e inevitabili. Ogni bambino li attraversa, ma la durata, la profondità e l'esito delle crisi sono diversi per ognuno, questi fattori sono influenzati dall'adulto e dal mondo circostante. Una crisi è uno slancio per acquisire nuove qualità in una persona. Il compito del genitore è quello di saper aiutare correttamente a superare il passaggio da una fase all'altra dell'età. A seconda delle circostanze, un adulto può sempre distrarre il bambino, raccontare una storia, dare qualche attività interessante, ecc. (a seconda della situazione e dell'età del bambino) in modo che il bambino possa trasformare correttamente l'energia e vivere una fase importante della sua vita. Il modo più semplice per lavorare con un bambino è attraverso il gioco. Un adulto può sempre stabilire un contatto con un bambino attraverso il gioco, prevenire questo o quel conflitto.

I bambini "problematici", "difficili", "cattivi" e "impossibili", così come i bambini "con complessi", "schiacciati" o "infelici" - sono sempre il risultato di relazioni familiari errate. E le conseguenze sono adulti "problematici", "difficili", "cattivi", "impossibili" con i loro "complessi", "schiacciati" e "infelici" …

La maggior parte di quei genitori che cercano aiuto psicologico per bambini difficili hanno sofferto di conflitti con i propri genitori durante l'infanzia. Molti esperti sono giunti alla conclusione che lo stile dell'interazione genitoriale è involontariamente impresso nella psiche del bambino. Questo accade molto presto, anche in età prescolare e, di regola, inconsciamente.

Da adulto, una persona lo riproduce come naturale. Pertanto, l'eredità sociale dello stile di comunicazione avviene di generazione in generazione: la maggior parte dei genitori alleva i propri figli nel modo in cui sono stati educati durante l'infanzia.

La mia esperienza di vita e professionale dimostra che è importante prima di tutto educare se stessi. Un bambino è prima di tutto una persona, proprio come un adulto. Una visita da uno psicologo è importante non solo per il bambino, ma anche per il genitore stesso. Dietro il problema di ogni bambino c'è un problema nel genitore. Risolvendo i propri problemi, i genitori imparano ad aiutare i propri figli.

La soluzione più adatta alle situazioni di conflitto è un approccio centrato sulla persona, che includa l'ascolto attivo del bambino, l'espressione delle sue opinioni e la ricerca congiunta della soluzione ottimale per entrambe le parti.

È difficile per i genitori imparare a comportarsi ragionevolmente con un bambino lunatico e cattivo, perché devono affrontare le proprie emozioni. Dobbiamo essere molto chiari su questo e tenerne conto. Il bambino può spesso riflettere il capriccio del genitore stesso attraverso il prisma del suo comportamento. Non a caso dicono che i bambini sono il nostro specchio, ma non sempre vogliamo guardarci dentro.

Per un bambino, come per qualsiasi persona, è importante il supporto psicologico, che porta alla soluzione di tanti problemi. Come genitori, dobbiamo imparare a comprendere le esperienze personali del bambino ascoltandolo attivamente.

I bambini vivono al tempo presente, ed è importante che reagiscano velocemente, e non dire che pensiamo a qualcosa domani o mamma è impegnata adesso, lo scopriremo dopo. Dalla mia esperienza, mi sono reso conto che il bambino ha bisogno di aiuto o attenzione in questo preciso momento e non è in grado di aspettare. Un adulto può pensare al futuro o al passato, ma è difficile per un bambino sapere quando arriverà quel futuro. Come via d'uscita, puoi prestare attenzione al bambino al momento, se questo è davvero reale, e solo allora tornare ai tuoi affari. Se le cose sono urgenti, allora dì onestamente quando esattamente possiamo prestare attenzione al bambino. Se un bambino si fida dei suoi genitori, allora sa che riceverà attenzione, ma in seguito, se in seguito si trasforma in mai, allora il bambino probabilmente richiederà attenzione in questo momento e nessuna spiegazione lo aiuterà. Tuttavia, dobbiamo ricordare che i bambini hanno bisogno di noi qui e ora, vivono nel presente. Molti conflitti sorgono proprio a causa di queste differenze tra adulti e bambini.

Per creare una buona relazione familiare con un bambino, è necessario prestare attenzione a speciali relazioni familiari sensibili, sincere e oneste.

Per risolvere situazioni problematiche, è possibile utilizzare le seguenti regole:

- Descrivi il problema (descrivi la situazione che si è verificata, cosa ha visto il genitore.)

"Vedo che ci sono molti giocattoli sparsi sul pavimento."

- Dare informazioni.

"I giocattoli sparsi mi rendono difficile camminare."

- In una parola.

"Giocattoli".

- Descrivi come ti senti.

"Non mi piace quando la casa è fuori servizio."

- Scrivi una nota.

“Caro amico, ci piace quando dopo la partita torniamo a casa loro. I tuoi giocattoli!"

Tutti i sentimenti del bambino devono essere rispettati e accettati. Alcune azioni dovrebbero essere limitate. “Vedo che sei molto arrabbiato con tua sorella. Dille quello che vuoi con le tue parole, non con le tue mani.

È importante che gli adulti si prendano del tempo per comunicare con i propri figli in famiglia. Al giorno d'oggi è un momento tale che è difficile per i genitori trovare "momenti d'oro" per la famiglia e i bambini non hanno abbastanza attenzione e amore dalle persone più vicine. A causa della mancanza di tempo, bambini e genitori semplicemente non hanno comprensione e accordo tra loro, il che porta a conflitti familiari. Tutti gli psicologi conoscono un test del genere con i bambini. Il bambino dovrebbe disegnare una famiglia su un pezzo di carta. Sfortunatamente, a seguito di tali studi, i bambini spesso dipingono famiglie incomplete (senza mamma o papà). E quando gli è stato chiesto: "Dov'è la mamma o dov'è il papà nella foto?" Il bambino rispondeva spesso: "E la mamma lava sempre i piatti, il papà è al lavoro, ecc." Cioè, il bambino non sente la presenza né della mamma né del papà nella sua vita. E da questo già le conseguenze più deplorevoli delle famiglie infelici e dei continui litigi tra figli e genitori.

Mentre facevo pratica all'asilo, mi è stato permesso, in via eccezionale, di condurre un test del genere con i bambini. Ho chiesto ai bambini di disegnare una famiglia, prima che io e i miei insegnanti abbiamo svolto alcuni lavori preparatori: abbiamo cantato canzoni sulla famiglia, abbiamo condotto giochi con le dita sulla famiglia. Molti bambini hanno disegnato le loro famiglie, ma alcuni bambini non hanno disegnato famiglie (principalmente bambini in età prescolare) a causa del fatto che i bambini non erano abituati a disegnare sui compiti o quelli che non sapevano disegnare le persone. Di conseguenza, tutti i bambini hanno raffigurato la madre e il padre nei disegni, ad eccezione di un bambino di 7 anni, diversi bambini non hanno disegnato i loro fratelli e sorelle maggiori e quasi tutti i bambini non hanno disegnato se stessi nei disegni. Hanno risposto che "Sono in giardino". Questo è stato un po' sconvolgente, perché poi il bambino non si sente uno con la famiglia. Il bambino è tutto il giorno all'asilo e percepisce la sua famiglia come separata da se stesso. Penso che oggi tutte le famiglie abbiano bisogno di riunirsi sempre più spesso per la comunicazione e lo svago, in modo che i bambini e gli adulti possano sentirsi un'intera famiglia, e allora ci saranno meno conflitti e le famiglie saranno più forti e più amichevoli.

L'articolo utilizzava materiali tratti dai libri:

Yu. B. Gippenreiter “Comunicare con il bambino. Come ?", Svetlana Royz "Bacchetta magica per i genitori".

www.psychics.com.ua