Autismo

2024 Autore: Harry Day | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 15:47

Segni di autismo

1. Un bambino con autismo non sviluppa bene il linguaggio, sia ricettivo (comprensione) che espressivo. Spesso, il discorso è sotto forma di ecolalia (ripetizioni di elementi del discorso ascoltati da altri o in TV). Per la comprensione sono disponibili solo istruzioni semplici e univoche ("siediti", "mangia", "chiudi la porta", ecc.). Il pensiero astratto è in ritardo nello sviluppo, che si manifesta in una mancanza di comprensione di elementi del discorso come i pronomi (tuo, mio, suo, ecc.), ecc. L'incapacità del bambino di parlare o comprendere il discorso è la lamentela più frequente dei genitori durante la prima visita del bambino. I problemi di linguaggio diventano evidenti nel secondo anno di vita di un bambino.

2. Il bambino si comporta come se avesse un evidente deficit di sensazioni e di percezione, cioè come se fosse cieco e sordo, ma un esame più approfondito rivela la sicurezza di tutte le modalità sensoriali. I genitori di bambini con autismo si lamentano del fatto che è molto difficile per loro attirare l'attenzione dei loro bambini. Di solito non mantengono il contatto visivo con i genitori e/o non girano la testa in risposta al discorso rivolto a loro.

3. I bambini con autismo di solito non sviluppano relazioni emotive strette con i loro genitori. Questo si rivela nei primi mesi di vita, quando i genitori scoprono che il bambino non si coccola con la madre, sta tra le sue braccia, e talvolta resiste al contatto fisico, tendendo la schiena e cercando di sottrarsi all'abbraccio genitoriale.

4. I bambini con autismo non giocano con i giocattoli come fanno i bambini normali. Non mostrano molto interesse per i giocattoli e non giocano con loro nel tempo libero. Se giocano, spesso giocano in modi molto particolari, come far girare le ruote di un camion giocattolo capovolto, attorcigliare un pezzo di corda o annusare o succhiare una bambola. L'incapacità di giocare con i giocattoli può essere rilevata nel secondo anno di vita.

5. Gioco assente o notevolmente limitato con i coetanei. Il bambino potrebbe non mostrare interesse per tali giochi, oppure potrebbe non avere le necessarie capacità di gioco e, di regola, non prestare attenzione agli altri bambini, a meno che non partecipi a un semplice gioco di scambio. Questo sintomo è facilmente rilevabile anche nel secondo anno di vita.

6. Le capacità di cura di sé sono assenti o gravemente ritardate nei bambini con autismo. È difficile per loro imparare a vestirsi, usare il bagno e mangiare senza assistenza. Questi bambini non riconoscono bene i pericoli comuni e necessitano di una supervisione costante in modo da non ferirsi gravemente quando attraversano una strada trafficata, giocano con apparecchiature elettriche, ecc.

7. Nei bambini con autismo, gli scoppi di rabbia e aggressività sono molto frequenti. Questa aggressività può essere diretta verso se stessi quando i bambini si mordono le mani, sbattono la testa sul pavimento, sui mobili o si prendono a pugni in faccia. A volte l'aggressività è diretta agli altri, e poi i bambini mordono, graffiano o picchiano i genitori. La maggior parte dei genitori di bambini con autismo si lamenta di avere difficoltà a farvi fronte, la loro bassa tolleranza alla frustrazione e la loro risposta anche al minimo ostacolo o divieto con uno scoppio di rabbia.

8. I bambini con autismo possono spesso esibire comportamenti "autostimolanti" sotto forma di comportamenti rituali, ripetitivi e stereotipati. Oscillano tutto il corpo stando in piedi o seduti, battono le mani, ruotano gli oggetti senza smettere di guardare la luce, i ventilatori e altri oggetti rotanti, dispongono gli oggetti in file ordinate, saltano e si accovacciano o girano in un posto per molto tempo.

Una serie di comportamenti normali, denominate "splinter-skills" o "isole di intatto funzionamento intellettuale", si trovano spesso nei bambini con autismo. Questo comportamento normale si manifesta nelle seguenti aree:

1. L'autismo viene spesso diagnosticato durante le normali fasi di sviluppo, come la padronanza della deambulazione indipendente a 15 mesi. Ci sono frequenti segnalazioni di uno sviluppo motorio insolitamente buono nei bambini con autismo che possono camminare e stare in equilibrio facilmente.

2. È anche diventata consuetudine cercare segni di memoria adeguata quando si diagnostica l'autismo. Ad esempio, un bambino con autismo può essere in grado di ripetere sotto forma di ecolalia o comunque le voci di altri bambini o spot televisivi. Oppure potrebbe essere bravo a ricordare i dettagli visivi.

3. Un bambino con autismo può avere interessi specifici abbastanza sviluppati: giocare con oggetti meccanici, dispositivi, giocattoli meccanici. Alcuni mostrano un grande interesse per la musica e la danza. Si può notare la capacità di mettere insieme puzzle, l'amore per i numeri o le lettere, ecc.

4. Alcuni bambini con autismo hanno paure limitate ma specifiche che sono più transitorie nei bambini normali. Ad esempio, un bambino con autismo può essere insolitamente intimidito dal suono di un aspirapolvere acceso o dalla sirena di un'ambulanza di passaggio.

Cosa fare per i genitori - raccomandazioni generali

L'autismo della prima infanzia è una diagnosi medica, quindi solo un neuropsichiatra pediatrico può farcela. Assicurati di sottoporti a un esame completo con tuo figlio, quindi, insieme a medici e uno psicologo infantile, sviluppa un trattamento individuale e un programma di educazione correttiva. La cosa principale è essere pazienti, gentili e credere sempre fermamente nel successo.

I genitori devono prima di tutto creare per il bambino un conforto emotivo e psicologico, un senso di fiducia in se stesso e sicurezza, per poi passare gradualmente all'apprendimento di nuove abilità e forme di comportamento

È necessario capire che è molto difficile per un bambino vivere in questo mondo, il che significa che è necessario imparare a osservare il bambino, interpretando ad alta voce ogni sua parola e ogni suo gesto. Ciò contribuirà ad espandere il mondo interiore dell'omino e lo spingerà alla necessità di esprimere a parole i suoi sentimenti e le sue emozioni

Di norma, anche i bambini autistici non parlanti svolgono volentieri compiti non verbali, cioè quelli in cui non è necessario usare la parola. È necessario insegnare al bambino con l'aiuto di lotto, puzzle, puzzle, mosaici a stabilire un contatto, a coinvolgerlo in attività individuali e congiunte

Se un bambino si avvicina a un oggetto, dagli un nome, lascia che il bambino lo tenga con le mani, perché in questo modo tutti gli analizzatori sono collegati: vista, udito, tatto. Questi bambini hanno bisogno di ripetizioni ripetute dei nomi degli oggetti, hanno bisogno di sapere a cosa sono destinati, finché i bambini non si abituano a loro, li "accendono" nel campo della loro attenzione

Quando un bambino autistico è completamente impegnato con qualcosa (ad esempio, guardandosi allo specchio), puoi collegare attentamente l'accompagnamento vocale, "dimenticando" di nominare gli oggetti che il bambino tocca, Questo provoca il superamento del bambino che non parla la barriera psicologica e dire la parola giusta

Se un bambino è immerso in giochi-manipolazioni con oggetti, devi sforzarti di assicurarti che abbiano un significato: disporre file di cubi - "costruire un treno", sparpagliare pezzi di carta "organizzare un fuoco d'artificio"

Quando si "cura giocando", è consigliabile utilizzare giochi con regole chiaramente stabilite e non giochi di ruolo in cui è necessario parlare. Inoltre ogni gioco deve essere ripetuto più volte, accompagnando ogni azione con commenti in modo che il bambino ne capisca le regole e il gioco per lui era una sorta di rituale che i piccoli autistici amano tanto

I problemi di un bambino autistico devono essere risolti gradualmente, fissando gli obiettivi immediati: aiutare a liberarsi dalle paure; imparare a rispondere a scoppi di aggressività e autoaggressività; collegare il bambino alle attività generali

Poiché è difficile per gli autistici distinguere le emozioni di altre persone dalle espressioni facciali, per non parlare delle proprie, è necessario selezionare cartoni animati con personaggi che hanno espressioni facciali comprensibili da guardare. Ad esempio, molti bambini autistici sono "amici" del treno Tom, un personaggio dei cartoni animati e un giocattolo. Nel cartone animato "Shrek", anche i mimi e le emozioni dei personaggi sono molto espressivi. Lascia che il bambino indovini l'umore dei personaggi delle fiabe (ad esempio, usando un fermo immagine), prova a ritrarli da solo. Nei momenti di immersione del bambino in se stesso, cerca di distrarlo, gioca nell'umore, ma le tue espressioni facciali dovrebbero essere espressive in modo che possa indovinare il tuo umore

Introduci il tuo bambino a spettacoli teatrali. Naturalmente, all'inizio, il bambino resisterà con forza ai tentativi di coinvolgerlo in queste attività. Tuttavia, se perseveri e usi la ricompensa, la persona autistica non solo obbedirà, ma proverà anche una gioia tremenda

Può essere molto utile inventare storie che presentino personaggi buoni e cattivi. Questo aiuterà il bambino a imparare inconsciamente cosa è bene e cosa è male. Puoi recitare queste storie sia con i bambini che con le bambole, spiegando che ognuno svolgerà un ruolo specifico. Le "esibizioni" devono essere messe in scena molte volte, apportando ogni volta delle piccole modifiche

Nonostante le peculiarità della comunicazione, un bambino autistico dovrebbe essere in una squadra. Se gli insegnanti dell'asilo non possono lavorare con il tuo bambino, trova un educatore speciale che insegnerà a tuo figlio a interagire con adulti e bambini in una squadra. La preparazione scolastica ottimale è un piccolo gruppo integrato in un centro di riabilitazione. All'inizio, finché il bambino non si abitua, i genitori possono essere presenti alle lezioni.

È importante ricordare che nei casi difficili, le lezioni correttive e di sviluppo dovrebbero essere sufficientemente intense e lunghe. La scelta delle modalità specifiche e la determinazione del carico spetta ai genitori e allo psicologo specialista, terapeuta familiare.