2024 Autore: Harry Day | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 15:47
Diventando genitori, tutti vogliono dare il meglio a proprio figlio o figlia. Cibo, abbigliamento, istruzione e, naturalmente, sviluppo precoce. Ma di cosa hanno davvero bisogno i bambini? Nell'articolo esamineremo errori e consigli pratici per lo sviluppo di un bambino da 0 a 1 anno.
Come appare lo sviluppo nella mente dei giovani genitori:
- giocattoli costosi: tweeter, tappetini da gioco, deambulatori, interi complessi con oggetti;
- classi speciali in mini-giardini e centri (solo a Kiev ci sono circa 300 di queste istituzioni);
- imparare le lingue straniere fin dall'infanzia;
- metodi estremi: immersioni, tempra, ginnastica, massaggi;
- addormentarsi da soli e mangiare alla tavola comune fin dai primi mesi di vita.
NON si tratta di sviluppo.
Certo, gli obiettivi sono buoni. Ma tutto quanto sopra non è una priorità nei primi 12 mesi. In questo articolo, esamineremo cos'è lo sviluppo normale dalla nascita a 1 anno e come gli adulti vi prendono parte.
Sviluppo fisico: da bar a runner
Il compito principale è padroneggiare il tuo corpo. A circa tre mesi, il bambino inizia a tenere la testa, a 5-6 anni - a sedersi, un po 'più tardi - a gattonare (anche se alcuni bambini saltano questa fase), e entro la fine dell'anno - a stare in piedi e camminare sul loro possedere. Inoltre, il bambino impara le capacità motorie fini. Mentre è ancora sdraiato nella culla, cerca di raggiungere gli oggetti, studiarli al tatto e manipolarli in ogni modo possibile.
Il genitore dovrebbe sostenere, essere attento, ma non tirare. Lascia che il tuo bambino si sieda o gattoni più tardi del figlio dell'amico. Non mangi cagliata se non vuole. Tutto è ancora avanti! Ricorda, un bambino non è solo un aumento di peso e un insieme di abilità, ma un individuo.
Come si sviluppa il cervello: non affrettare le cose
Il cervello si forma nel periodo prenatale, cioè prima della nascita. Il sistema nervoso è inizialmente un piatto che si trasforma in un tubo. Da esso si formano bolle cerebrali. Ogni bolla è l'inizio delle strutture cerebrali.
In primo luogo, si forma il tronco, quindi il sistema limbico e, alla fine, la neocorteccia, cioè la corteccia. Il tronco è responsabile del funzionamento di base del corpo: respirazione, circolazione dei liquidi, contrazioni muscolari, sonno. Questa parte del cervello è già formata durante il periodo prenatale. Il sistema limbico, il mesencefalo, è coinvolto nell'attività degli organi interni, nel comportamento istintivo. Grazie a lui riusciamo a ricordare, a provare emozioni. Il pensiero razionale, la pianificazione, la logica, sono impossibili senza la corteccia.
È in questa sequenza che si sviluppano le strutture del cervello umano. Devi insegnare al bambino nello stesso ordine. Primo - coordinamento dei movimenti e della sfera emotiva, e solo dopo - memoria, pensiero e altre funzioni mentali. Lascialo solo con il tuo cinese. Sì, in tenera età il cervello è flessibile e in grado di apprendere più facilmente. Ma non puoi sacrificare le basi. Non aspettarti che un neonato sia in grado di controllare le risposte emotive. C'è un equivoco sul fatto che i bambini piccoli possano manipolare gli adulti. È semplicemente fantastico, perché la corteccia del bambino non è ancora maturata, grazie alla quale può eseguire azioni così complesse apposta. Il comportamento infantile è inconscio. Piange semplicemente perché è arrabbiato, affamato o mancato. Le sue azioni possono sembrarci consapevoli, perché percepiamo il mondo in questo modo.
Aiutare e non interferire: cos'è l'aiuto di un adulto
1. Sicurezza e soddisfazione dei bisogni primari.
Un ambiente sicuro è alla base dello sviluppo. Innanzitutto, il bambino ha bisogno di sicurezza fisica, riparo, cibo, calore. Questo è chiaro. In secondo luogo, la sicurezza psicologica. È fondamentale per una persona piccola vedere da vicino il suo adulto (un neonato è in grado di distinguere le immagini solo a una distanza massima di 20 cm), ascoltare una voce, annusare, sentire i tocchi. Il suo posto è tra le sue braccia, in un caldo abbraccio. Nel libro "Dalla parte del bambino" F. Dolto descrive casi in cui i bambini durante le ostilità erano nei rifugi con i genitori e si sentivano bene, sviluppati, nonostante la mancanza di cibo e luce. Dopo che alcuni dei bambini sono stati evacuati in zone pacifiche, ma strappati ai loro genitori, hanno iniziato a peggiorare e a mangiare male. Ne consegue che la cura emotiva e il calore non sono meno importanti del benessere fisico. Ciò significa che non dovresti esitare prima di prendere in braccio un bambino che piange. Questa è la cosa migliore da dargli quando è arrabbiato o spaventato. Dimentica quel “non insegnartelo alle mani” della nonna.
Crescendo, il bambino copia il tuo modo di affrontare le avversità e impara a calmarsi. Questo meccanismo è chiamato interiorizzazione. In psicologia, il termine è stato introdotto da L. S. Vygotsky. La linea di fondo è che durante l'infanzia, qualsiasi abilità si forma inizialmente con l'aiuto, in seguito - in presenza di un adulto, e solo allora - come abilità indipendente. E calmarsi è un'abilità tanto quanto parlare o andare in bicicletta. Quando insegni alla tua prole a cavalcare, lo tieni in braccio, indossi un casco, una protezione e così via. E allo stesso tempo aspettati che, essendo caduto, si consoli.
2. Comunicazione
All'inizio, il bambino ha bisogno solo di mamma, papà o di persone che li sostituiscano. Anche una tata, ma deve diventare una persona a cui il bambino si affezionerà. L. Petranovskaya nel libro "Supporto segreto" chiama una persona del genere "il suo adulto". Il bambino ci si abitua, ci si affida. Se queste persone cambiano spesso, non ha tempo per affezionarsi e si sente in pericolo.
Man mano che il bambino cresce, si interessa ad altre persone. Puoi incontrare i bambini per strada, con i vicini, andare molto a trovare parenti e amici, persino portarli al lavoro. La prima reazione in un bambino sarà il pianto. Ha paura che sua madre (o un altro adulto) lo lasci. Una buona strategia è tenere il bambino tra le braccia finché non si abitua. Non puoi sgridare e costringere a comunicare con gli altri.
A proposito, gli scienziati scozzesi hanno pubblicato i risultati di uno studio sul "linguaggio dei bambini" o lisp. Come si è scoperto, una tale conversazione contribuisce solo allo sviluppo del linguaggio.
3. Ambiente in via di sviluppo, ma non sopraffatto
Una stanza piena di giocattoli e una stanza vuota sono due estremi. Entrambi non favoriscono lo sviluppo. Dovrebbero esserci cose che attirano l'attenzione. Ma quando ce ne sono molti, il bambino è perso. Sappiamo quanto sia difficile convincere i parenti a smettere di fare regali. Cambiali. Esponi alcuni e nascondi altri per un po'. Più semplice è il giocattolo, più spazio per l'immaginazione. Inoltre, non dovresti creare un ambiente con solo giocattoli. È molto più interessante guardare cose reali, guardare come lavori, fare la tua casa, chattare con gli amici.
Se la TV è costantemente accesa nella stanza, anche questo è un ambiente congestionato. Un laptop o un telefono con cui non ti separi è molto interessante. Cerca di staccarti dai gadget da solo e non appesantire tuo figlio con loro. In tenera età, è difficile per lui elaborare una grande quantità di informazioni. Il bambino si stanca e può piangere. A proposito, gli scienziati hanno dimostrato che la colica non è un dolore allo stomaco, ma un mal di testa. Compreso - da una sovrabbondanza di impressioni. Quindi, nella classificazione internazionale del mal di testa, la colica infantile appartiene alla sezione con emicranie. Ricordi come nel film Il quinto elemento, Leelu ha ripercorso l'intera storia del mondo in breve tempo? Circa la stessa quantità di informazioni viene elaborata da una piccola testa di bambino! Ha ancora un sacco di tempo, lascia che esplori il mondo al suo ritmo.
4. Mirroring
Nel libro "Reflecting in People", M. Jacoboni descrive i neuroni specchio - cellule nervose, grazie alle quali una persona è in grado di copiare il comportamento, mostrare empatia e indovinare le intenzioni di un altro. Il bambino impara tutto questo interagendo con l'adulto. La zona del linguaggio di Broca nella corteccia cerebrale si attiva non solo quando parliamo, ma anche quando le labbra, la laringe e le mani si muovono. E anche quando si osservano i gesti e le espressioni facciali di un altro. Ne parla G. Rizzollatti nel libro “Specchi nel cervello”. I bambini amano ripetersi dopo di loro. Gioca a rispecchiarsi con il tuo bambino, così si divertirà ad imparare.
5. Mantenere l'interesse
È difficile imparare cose nuove quando tutto è impossibile. Prese, pentole, bicchieri, gioielli e denaro. Nascondi tutto ciò che è prezioso e pericoloso. Questo è meglio che portare il bambino alle lacrime strappandogli il portafoglio dalle mani.
Mantieni il tuo interesse. Ad esempio, ha notato una palla. Buttalo, chiedi di ributtarlo indietro. Loda il tuo bambino quando entra in gioco. Sostieni le sue mani se inizia a camminare.
6. Nessuna violenza
La violenza non è solo un pestaggio. Questa è disattenzione, negligenza, abbigliamento scomodo, alimentazione forzata. Non fare quello che non faresti con un adulto. Immagina di mangiare e spalmarti la salsa su tutto il viso. Il tuo collega ti scatta una foto, la mette su Internet e gli altri ridono di te. Anche le foto di nudo, la discussione sui social network di dettagli intimi o scomodi su tuo figlio sono violenza.
Un bambino non è una lavagna bianca su cui devi disegnare freneticamente tutto ciò di cui hai bisogno. Bene, dopo le tre è tardi! È una persona nuova che cresce e si sviluppa al proprio ritmo. Ha i suoi desideri, obiettivi (anche se non ancora realizzati), emozioni. Il nostro compito da adulti è servirgli il gesso. Sii presente, rispondi ai suoi bisogni, introducilo gradualmente al mondo (e non caricare terabyte di informazioni direttamente nel cervello). Imparerà sicuramente a camminare, ad addormentarsi da solo e a chiamare un taxi. Prenditi il tuo tempo, lascia che lui e te stesso godano la tua infanzia!
Cosa leggere sull'argomento:
- Yu. V. Mikadze. Neuropsicologia pediatrica
- F. Dolto. Dalla parte del bambino
- L, Petranovskaja. Supporto segreto
- L, Petranovskaja. Se è difficile con un bambino
- L. S. Vygotskij. Psicologia dello sviluppo umano
- M. Jacoboni. Riflesso nelle persone
- G. Rizzollatti "Specchi nel cervello"
- Mitsuhiko Ota, Nicola Davies-Jenkins, Barbora Skarabela. Perché Choo-Choo è meglio del treno: il ruolo delle parole specifiche del registro nella crescita iniziale del vocabolario. Scienze Cognitive, 2018
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