La Lumaca Che Non Voleva Fare Prove

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La Lumaca Che Non Voleva Fare Prove
La Lumaca Che Non Voleva Fare Prove
Anonim

La mia giornata all'asilo stava volgendo al termine. Stavo già finendo la burocrazia e stavo per tornare a casa. Ma improvvisamente bussarono alla porta e apparvero madre e figlio.

- Ciao. Si prega di testarlo per essere pronto per la scuola. Io intanto prendo il piccolino… E posso mettere qui le vostre valigie? Sono così pesanti…

E lei se n'è andata. Il ragazzo andò nello studio e si sedette sul divano. Guardò intorno.

- Hey. Come ti chiami? Quanti anni hai?

- Kolya. Presto ho 6 anni. Ma sai, non voglio fare prove, preferisco disegnare. Potere?

Io, tornando lentamente in me, acconsentii volentieri alla sua proposta. Soprattutto perché non riesco a soddisfare le aspettative di mia madre: semplicemente non conosco i test per i piani quinquennali per la preparazione alla scuola.

Kolya ha deciso di dipingere con le vernici e ha preparato tutto ciò di cui aveva bisogno per se stesso. L'ho guardato in silenzio. Dava l'impressione di un bambino piuttosto adulto, che si metteva con cura sopra le maniche, un grembiule, si annodava e versava dell'acqua. E poi ha iniziato a dipingere.

Sul foglio è apparsa una spirale e, guardando questo ragazzo dettagliato, mi sono persino sintonizzato su una conversazione sul significato della vita. Ma poi sotto questo ricciolo ha disegnato una pozzanghera con gli occhi e dei bastoncini sporgenti.

- Lumaca. Qui.

- E cosa vorrebbe questa lumaca?

- Strisciare.

- Bene, ecco un tappeto, per favore. A tua disposizione.

Ma Kolya salì sul divano, mi voltò le spalle e cominciò a strisciare fuori lentamente. Si portò le gambe allo stomaco, lo tese, le braccia e la testa tirate su al petto. Gli è costato molto sforzo senza cambiare questa posizione, lentamente, più e più volte, fino a terra in sicurezza. Adesso stava accadendo qualcosa di importante per lui.

- Kolya, perché sei tornato da me?

- Perché quando ti guardo, mi sembra di infrangere qualche regola.

"Ricordati di respirare profondamente", consiglio. Ma Kolya dice che non ha tempo per respirare profondamente.

Poi il suo slittamento finì e andò a giocare nella sabbia. E ad un certo punto mi ha chiesto:

- E adesso cosa diremo a mamma? non ho fatto nessun test…

- Bene, oggi non parlerò con tua madre, perché è ora che tutti tornino a casa. Fino a domani penserò a qualcosa, non preoccuparti. C'è tempo.

Ovviamente, per Kolya, questo gioco riguarda la necessità di rallentare e riposare. E anche sull'adozione dei suoi processi, il diritto al proprio ritmo. E per me si tratta anche della necessità di vivere una regressione, di essere piccoli: in fondo la posa della "chiocciola" era molto simile a quella dell'embrione, e il processo stesso somigliava alla nascita. E, inoltre, questo è anche un grande argomento separato sulla capacità di condividere i tuoi bisogni e i bisogni del bambino. E una buona linea guida qui può essere l'informazione sui compiti di sviluppo legati all'età.

Ho composto questa storia, riassumendo la mia precedente esperienza di lavoro con bambini e genitori, quando tornavo con mia figlia dalla clinica. Sul tavolo accanto a me, una donna stava vestendo suo figlio. La ragazza aveva un giocattolo tra le mani: lo stava lentamente e con sicurezza spostandolo di mano in mano, esaminandolo attentamente e attentamente, e chiaramente non si sforzava di mangiarlo o di buttarlo via. In quel momento, mi sono balenate in testa una serie di pensieri sul fatto che tutto vada bene con mio figlio, e in caso contrario, allora ho anche trovato delle ragioni. Superai il mio imbarazzo e chiesi alla donna quanti anni avesse la sua bambina. La mia, dico, ha 4 mesi, e perché si comporta diversamente con tutto ciò che le cade tra le mani… La donna ci ha pensato e ha detto: “6 mesi 3 settimane. Ma tutto inizierà presto anche per te, da qualche parte alle 5”

"Fuuuh!" ho sussultato. Sei mesi tre settimane. Crescerà ancora. Hai ancora tempo.

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