2024 Autore: Harry Day | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 15:47
Cosa vogliamo dai nostri figli, come li vediamo in futuro, da adulti?
Dipende anche da cosa sta succedendo oggi, da cosa sviluppiamo nei nostri figli.
Immagina tuo figlio come un vaso che vuoi riempire con un certo contenuto. Questi sono alcuni tratti caratteriali, abilità che consentiranno a tuo figlio di avere successo nell'età adulta. Ad esempio, determinazione, responsabilità, benevolenza, curiosità…
Cosa è necessario per questo? Quali sono le vostre azioni volte alla formazione di tali qualità?
Con tutta l'unicità di ogni bambino, ogni genitore, ogni famiglia, si possono identificare i modi più efficaci per formare certe qualità nei bambini. Me ne sono reso conto dopo molti anni di lavoro con diversi bambini e i loro genitori, ed è quello che dicono i miei colleghi che lavorano in diversi paesi e diversi strati sociali.
Costruire un senso di scopo, ad esempio, promuove tale principio di lavorare con un bambino.
- Scopri l'idea del suo disegno o edificio dal costruttore e aiuti il piccolo a raggiungere il suo obiettivo. Se il bambino è distratto o passa da questa attività ad altre, ricordaglielo, aiutalo a tornare a raggiungere l'obiettivo.
- Questa qualità è notevolmente esaltata dall'accoglienza con regali. Discuti in anticipo con il bambino, e ancora di più con un adolescente, quale regalo si aspetta per il suo compleanno o per il nuovo anno. Discuti le condizioni che il bambino deve seguire per ottenere ciò che desideri. Aiutalo passo dopo passo per ottenere risultati coerenti. Non dare a tuo figlio nulla "proprio così", questa tecnica gli consentirà di sviluppare non solo il senso di uno scopo, ma anche la capacità di pianificare il lavoro, la capacità di volere, agire e non sognare, "sdraiato sul divano".
La responsabilità sarà formata il bambino, se tale responsabilità si forma in lui gradualmente, delegando in un primo momento poteri minori, ad esempio,
- togliere i piatti dalla tavola,
- aiutare ad apparecchiare la tavola per la cena.
Lascia che diventi il suo piccolo dovere, e se non lo fa, non fargli la predica. Basta lamentarsi che "devi cenare senza forchette" o "tutta la famiglia deve andare al lavoro con le scarpe sporche" se il bambino responsabile della pulizia delle scarpe ha dimenticato di dire a papà la sera che le scarpe devono essere pulite.
Man mano che un bambino cresce, crescono anche le sue responsabilità, seguite dalla responsabilità per ciò che è stato fatto o non fatto. Anche la responsabilità per il completamento dei compiti, per il contenuto del portfolio, viene formata in modo coerente e graduale.
Sii paziente e persistente: mostra al bambino più volte, ricordagli più volte e poi permettigli di affrontare le conseguenze naturali. Non agire come una volta: ho portato quaderni dimenticati e un modulo per l'educazione fisica alla scuola di mio figlio.
Rifiutati con insistenza e calma di "salvare l'oblio". Lascia che il pensiero sia scritto in lui: "deve pensare alle conseguenze delle sue azioni". Vedo spesso madri frettolose vestire i loro alunni di prima elementare, allacciarsi le scarpe, allacciarsi i lacci delle scarpe. E il bambino cresce come un “fiore in vaso”, incapace di fare nulla, indifferente a nulla. E poi "improvvisamente", come un fulmine a ciel sereno, la richiesta: sei già grande, fai tutto da solo … ma come farlo se non ti è stato insegnato? E la voglia è svanita!
buona volontà. È abbastanza semplice qui. Tuo figlio non saluta a scuola e non sorride agli altri se non lo fai da solo. Saluti i tuoi vicini di casa, le commesse del supermercato che ti servono quotidianamente? Secondo le mie osservazioni, gli adulti non sempre rispondono al saluto obbligatorio della cassiera, e solo poche persone pensano di salutare di propria iniziativa. E il bambino, come è noto da tempo, "impara ciò che vede nella sua casa".
E il secondo punto, che influisce notevolmente sulla situazione: gli adulti spesso discutono dei problemi in presenza dei loro figli, e anche emotivamente, ad alta voce. Il bambino ha l'abitudine di arrabbiarsi e irritarsi con gli altri, non cercando di trovare la ragione di ciò che sta accadendo in se stesso. Bene, come puoi parlare di buona volontà?
E così accade nelle nostre famiglie che i bambini diventino come i genitori, beh, o come i nonni, se i loro psicotipi congeniti naturali (geni, programmi generici, ecc.) coincidono.
A proposito di curiosità - la base della conoscenza del mondo, te stesso, gli altri, la professione - ovviamente, devi discutere separatamente. Questo è un argomento grande e interessante. Se parliamo dell'influenza dei genitori su questa qualità, vorrei affermare con amarezza che la maggior parte delle madri svezza i propri figli da questa proprietà.
Sì! Questo è esattamente ciò che accade quando vietiamo a un bambino piccolo di esplorare il mondo. Grida senza fine: non salire, non toccare, non camminare, non aprire … Le madri hanno paura per la salute dei loro figli e quindi non permettono loro di muoversi, svilupparsi, imparare a controllare il proprio corpo, imparare il mondo !
Quando un bambino viene a scuola e si rifiuta di lavorare - non posso disegnare, scolpire, tagliare, leggere - questo è spesso il risultato dell'educazione familiare. Ha dovuto già provare molto dolore quando i suoi sforzi sono stati svalutati da chi gli era vicino, quando all'inizio non gli era permesso fare nulla, e poi hanno cominciato a sgridarlo per gli errori, per il lavoro fatto male. Un bambino prende inconsciamente una decisione: non farò nulla, non chiederò, sarebbe meglio sedersi da qualche parte in un angolo, forse nessuno mi noterà …
Quindi noi genitori deponiamo nei nostri figli tratti caratteriali diversi, qualità che in seguito aiutano (o non aiutano!) le persone ad attraversare la vita.
Cosa possiamo fare adesso per i nostri figli?
Prendi un taccuino, disegna una tabella: in una colonna - i risultati desiderati sotto forma di proprietà umane, tratti caratteriali, al contrario, nella colonna successiva - ciò che le nostre azioni possono contribuire allo sviluppo di queste qualità. In che misura le azioni che stiamo intraprendendo ora aiutano in questo lavoro?
Noi umani abbiamo una corteccia cerebrale, che, secondo l'idea del Creatore, è stata data in modo da poter trovare soluzioni che non ci sono state insegnate durante l'infanzia. Usiamo questo strumento. È possibile e necessario educare i bambini!
Cosa possiamo fare con noi stessi, le nostre idee sulla vita, sulle nostre capacità? Come influenzare le tue azioni, azioni? Contattaci, psicologi, specialisti nelle interazioni genitore-figlio. Il percorso verso la gioia e la felicità diventerà più facile con una guida esperta…
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