I 5 Principali Errori Di Uno Psicologo Quando Si Elabora Una Conclusione

2024 Autore: Harry Day | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 15:47

Padroneggiare un'abilità così importante per uno psicologo pratico come stilare una conclusione giocherà sicuramente un vantaggio sia nella costruzione di una reputazione, nell'espansione dell'applicazione delle tue conoscenze psicologiche, sia agli occhi dei tuoi colleghi ti renderà più competente e fiducioso nel tuo capacità

La capacità di integrare le informazioni ottenute nella conversazione con il cliente nella conclusione psicologica, e i risultati dell'uso di metodi e test, consente di giudicare lo psicologo come un professionista nel suo campo. Anche se può accadere il contrario, quando uno specialista con scarse conoscenze nell'elaborazione di un ritratto psicologico prende questo argomento e scrive una conclusione, commette errori così grossolani che redigere un tale documento porta a una perdita di reputazione.

Sotto la conclusione psicologica in questo articolo si intende - una breve caratteristica psicologica dello stato di sviluppo del soggetto per il periodo dell'indagine basata sui dati di una ricerca psicodiagnostica qualificata oggettiva

La mia esperienza nella produzione di esami psicologici forensi mi ha permesso di conoscere le numerose conclusioni che gli psicologi hanno dato e per le quali sono state avviate cause penali, tra le altre cose.

Quindi, quali sono i principali errori che uno psicologo fa quando redige una conclusione.

1. Uso di un vocabolario puramente professionale

Il lessico, come ci indica Wikipedia, è il vocabolario di una lingua. È con l'aiuto del vocabolario che nominiamo e trasmettiamo la conoscenza di qualsiasi oggetto e fenomeno. Con l'aiuto del vocabolario, mostriamo a quale comunità professionale apparteniamo.

E molti sono sicuri che più la conclusione contiene termini psicologici, più la conclusione sembra pesante e professionale. In realtà, questo non è affatto il caso. Nel migliore dei casi, leggeranno la conclusione, non ne capiranno nulla e non si rivolgeranno più a te.

Nel peggiore dei casi, seguendo questa strada, chiedi direttamente di essere convocato per l'interrogatorio (se la conclusione era per le autorità forensi), per poter spiegare ciò che hai scritto.

Se hai presentato un caso dalla pratica a una conferenza, a un simposio o in una cerchia di colleghi, per favore, non ci sono restrizioni qui, sei nella tua comunità. Oppure sei uno psicologo che lavora in un istituto medico e il medico curante, lo psichiatra conoscerà i risultati della tua ricerca e la conclusione stessa sarà nella storia della malattia, che è conservata nell'istituto medico. Tuttavia, questo è inappropriato quando si elabora una conclusione, quando una persona che è generalmente lontana dalla psicologia la leggerà.

Ecco alcuni esempi.

“Durante una visita psicodiagnostica, M., classe 1998. accentuazioni schizoidi ed epilettoidi stabilite del carattere …"

“Durante l'esame psicologico sperimentale, F. P. è stato identificato un complesso patos-sintomo esogeno-organico, che include un leggero indebolimento della produttività dell'attività cognitiva, disturbi nell'emotività-volitiva (compresa la disforia, una tendenza a scoppi affettivi, labilità delle risposte emotive), una diminuzione della produttività di sfere del bisogno motivazionale (impoverimento della sua diversità) …"

"… Il quadro sintomatico è delineato nei risultati dello studio sul Questionario Sintomatico SCL-90 - la triade DEP + SOM + ANX è espressa in combinazione con la labilità affettiva …"

"… Conclusione: sindrome del registro psicogeno-nevrotico …"

Per parole come "rigidità, labilità, gruppo di riferimento, conformismo, sensibilità, accentuazione (e i suoi nomi), agitazione, iperprotezione, caratteristiche psicologiche del circolo schizoide, infantilismo, ecc.", sono più che sicuro che troverai comprensibile sinonimi… Come ultima risorsa, dopo il termine dato, dovrebbe sempre essere data la sua spiegazione.

Questo errore appare più spesso quando c'è un errore numero 2

2. Mancanza di obiettivi della psicodiagnostica

Quando ti viene chiesto di esprimere un parere, è imperativo chiarire due punti:

1) qual è lo scopo della conclusione (cosa ci si aspetta specificamente da te, le risposte a quali domande vogliono ricevere);

2) per quale scopo verrà utilizzata la tua opinione (per cosa e chi ne ha bisogno).

Una risposta chiara al primo punto ti darà una comprensione di quali metodi e tecniche di ricerca scegliere per raggiungere questo obiettivo. Rispondere al secondo punto ti preparerà a possibili spiacevoli sorprese in futuro.

Potrebbero esserci situazioni in cui il cliente stesso non comprende appieno il motivo per cui ha bisogno della conclusione, ma crede di aver camminato a lungo o di pagare abbastanza per ottenere almeno un rafforzamento del valore dei servizi sulla carta. Ciò è dovuto al fatto che i servizi psicologici, soprattutto nel campo della psicoterapia, non possono essere toccati, toccati o gustati. I clienti pagano denaro per un prodotto (servizio) che non ha un "vettore fisico", per un ipotetico miglioramento della condizione loro (o del bambino). Quindi, in una situazione del genere, dare una conclusione significa valutare le condizioni del cliente, i suoi progressi. Il ghiaccio qui è molto sottile, è imperativo seguire i principi etici, perché La tua valutazione potrebbe non essere la stessa del cliente, quindi la conclusione dovrebbe essere "altamente terapeutica", senza giudizi o giudizi categorici forti. Bene, se a volte hai usato alcuni test o metodi durante le sessioni (Luscher, Dembo-Rubinstein, EPI di Eysenck, metodi per bambini, incluso il test di Rene Gilles, Wechsler, ecc.), Allora puoi tranquillamente usarlo.

A volte, dall'altra parte, il cliente fa una richiesta chiara - "Voglio conoscere il livello di preparazione scolastica del bambino", "Voglio conoscere lo stato emotivo e psicologico del bambino", "Voglio ottenere un orientamento professionale, dove dovrebbe andare l'adolescente”, “Voglio che tu scriva quello che ho (successo) psicotrauma "," a chi è più legato il bambino alla mamma o al papà? " eccetera. Lo psicologo, ignorando o non chiarendo la richiesta del cliente, scrive una conclusione senza conclusione. Quelli. conduce un esame psicodiagnostico e scrive semplicemente i risultati, senza analisi.

Esempio: "Test EPI di Eysenck - la scala di" estroversione-introversione "- 8 punti, la scala di" Nairotismo "- 17 punti, la scala delle bugie - 3 punti, il tipo di temperamento - malinconico …" (più avanti di il metodo Ctrl C + Ctrl V (copia-incolla) - una descrizione testuale dei risultati ottenuti dalla metodologia è inserita nel testo della conclusione).

E la risposta alla seconda domanda, "per quale scopo verrà utilizzata la tua conclusione" risponderà alla domanda su cosa "ti coinvolgi" nel dare questa conclusione. Nella mia pratica, ci sono stati casi in cui mia madre ha chiesto a un certo psicologo di dare un parere sullo stato psico-emotivo del bambino, e poi è andata alla polizia, ha presentato una domanda contro il padre e ha allegato il parere dello psicologo come motivazione per presentare la conclusione. Quanto è probabile che tu venga convocato per un interrogatorio? 99%.

Un altro esempio, una donna è venuta da te per circa quei mesi, poi ha una procedura di divorzio, tu continui a consultarla, e ad un certo punto lei chiede una valutazione delle sue condizioni e tira una conclusione. Scopri il fatto che l'avvocato le consiglia di ottenere tale carta per ricevere un risarcimento per la sofferenza morale causata. Che cosa hai intenzione di fare? Se è motivata dalle parole di un avvocato e riceve un rifiuto da parte tua, andrà da un altro psicologo che accetterà di dare tale conclusione e non ti consiglierà mai più.

Pertanto, chiarire questo obiettivo indirettamente influenza anche la scelta dei metodi di ricerca e ti prepara per eventi futuri (ad esempio, interrogatorio o partecipazione a un'udienza in tribunale).

3 Un errore comune è l'uso di metodi e test irrilevanti quando si elabora una conclusione

Se stai scrivendo una conclusione, controlla sempre attentamente quali metodi usi, vale a dire:

se questa tecnica è adatta per una data età;

cosa stabilisce questa tecnica;

se la metodologia è coerente con lo scopo del report;

il metodo scelto è un metodo di ricerca comprovato?

Di norma, questi metodi avrebbero dovuto essere messi in pratica per molto tempo, essere stati testati per molti anni e aver dimostrato la loro efficacia. Ogni psicologo è alla ricerca del proprio toolkit, che gli darebbe le risposte più complete alle domande poste, ma se nella pratica giudiziaria questo toolkit è chiaramente enunciato, allora nella pratica della consulenza psicologica non lo è. Certo, puoi usare nel tuo lavoro quei metodi che ritieni appropriati, ma quando scrivi un'opinione, dovresti usare metodi affidabili e validi.

Esempi sono i seguenti casi:

“Caratteristiche per uno studente di grado 7-B Pupkin V.

… Il test Leonhard-Shmishek ha mostrato che V. ha caratteristiche così appuntite come … Psicologo scolastico P."

“Lo studio dello sviluppo intellettuale di K. per 17 anni è stato condotto utilizzando il metodo Veksler. I risultati sono i seguenti:

1 subtest (Consapevolezza) -… 2 subtest (comprensibilità) -… 3 subtest (aritmetica) -… 4 subtest (similarità) -… 5 subtest (vocabolario) -… 6 subtest (ripetizione di numeri) -… 7 subtest (mancanza di dettagli) - … 8 subtest (Immagini consecutive) -… 9 subtest (Cubi di Koos) -… 10 subtest (Figure pieghevoli) -… 11 subtest (Crittografia-crittografia) -… 12 subtest (Labirinti) -… . (Viene utilizzata la versione per bambini del metodo Wechsler WISC, sebbene il soggetto abbia già 17 anni).

Ciò include anche metodi e test sviluppati indipendentemente, mappe metaforiche (ad oggi), test stranieri (anche se facilmente traducibili) che non sono stati tradotti nella nostra lingua e testati sul nostro campione, test scaricati da Internet senza specificare il dati di origine (in quale libro puoi familiarizzare con il test, chi è l'autore, chi lo ha adattato, in che anno, ecc.).

4 errore è la mancanza di struttura e logica nella conclusione

La conclusione, come un saggio, deve avere alcune parti: introduzione, contenuto, conclusione (introduzione, ricerca, conclusioni). Molto spesso, gli psicologi o non aderiscono affatto a questa struttura o perdono una parte (a volte la prima e la terza contemporaneamente).

Ma anche in presenza di tutte le parti, si osserva quanto segue: viene scritto il nome del metodo e quindi vengono descritti i risultati per ciascuna delle scale.

In una conclusione ben scritta, i metodi sono elencati in un paragrafo separato, è indicato lo scopo dell'uso di un metodo o di un altro (ad esempio, per lo studio della sfera intellettuale, sono stati utilizzati: Test di Veksler (WISC, versione per bambini), una versione adattata e standardizzata di A. Yu. Panasyuk, integrata e corretta da Yu. I. Filimonenko e VI Timofeev), e quindi, secondo la logica della conclusione, vengono descritti i risultati dei metodi, mentre i punteggi ottenuti sono raramente indicati.

Un grosso difetto è la riscrittura letterale dell'interpretazione del test: “… Il nevroticismo corrisponde all'emotività, all'impulsività; irregolarità nei contatti con le persone, variabilità degli interessi, insicurezza, sensibilità pronunciata, impressionabilità, tendenza all'irritabilità. La personalità nevrotica è caratterizzata da reazioni insufficientemente forti in relazione agli stimoli che le provocano. Individui con indici alti sulla scala del nevroticismo in situazioni stressanti sfavorevoli possono sviluppare nevrosi…”.

Dove c'è anche una parola direttamente sul tuo esperto? Dov'è l'integrazione delle informazioni ottenute nella conversazione con il cliente con i risultati dei metodi utilizzati, l'anamnesi, nonché dati aggiuntivi (ad esempio, possiamo ottenere informazioni sul bambino quando parliamo con la madre e altri parenti, dalle caratteristiche della scuola, dalla conversazione con lui).

La psicodiagnostica è, in una certa misura, un'arte, condurre un test e ottenere un risultato su di esso, ora può farlo assolutamente chiunque abbia accesso a Internet. Perché un cliente dovrebbe elencare i risultati "nudi".

La cosa più importante nella conclusione è la conclusione. A cosa sei arrivato dopo aver condotto una conversazione e una visita psicodiagnostica? Quali sono le principali caratteristiche psicologiche individuali? Qual è lo stato attuale? E quali consigli puoi dare in base alla ricerca?

E, probabilmente, l'errore più importante (n. 5) è lo psicologo che va oltre le sue competenze.

Ogni psicologo praticante è obbligato a conoscere i limiti della competenza, questo è un assioma. A quali domande può rispondere ea quali no. Dove finisce la sua competenza e dove inizia la competenza di un altro specialista (psichiatra o neurologo).

Esempi:

“… Bambino N., nato nel 2009. c'è un trauma ricevuto a seguito di violenza da parte del padre…"

“… T., anno di nascita 2007. incline a mentire …"

"… K., nato nel 1940, con diagnosi di demenza…"

"…Secondo i risultati dello studio, il minore P. non è in grado di comprendere la natura delle azioni compiute…".

È stato un testo lungo, spero di essere stato in grado di rivelare alcuni punti nuovi e in futuro, quando scriverai una conclusione, sarai armato di questa conoscenza.