Motivazione All'autoapprendimento. I Principali Errori Dei Genitori Parte 1

2024 Autore: Harry Day | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 15:48

A causa della pandemia di coronavirus, le nostre vite sono cambiate radicalmente. Quasi tutti devono padroneggiare nuove condizioni di vita: lavorare in un modo nuovo e imparare in un modo nuovo. Non c'è da stupirsi che molti fossero confusi e presi dal panico. È particolarmente difficile per gli adulti, perché hanno bisogno di adattarsi, e nel più breve tempo possibile, ma anche di aiutare i propri figli a orientarsi nell'apprendimento a distanza. Questo è un formato insolito per i bambini e, soprattutto, espone quei punti che sono, per così dire, velati in una scuola normale. Sto parlando di auto-organizzazione e motivazione ad imparare ora. In una scuola standard, abbiamo i cosiddetti "rimorchiatori": presenze, insegnanti, voti e incontri con i genitori. Tutto in qualche modo disciplina e si mantiene all'interno della struttura. Ma tu ed io capiamo che i bambini imparano perché DOVREBBERO, e non perché IO VOGLIO))

In un formato remoto, un'enorme responsabilità ricade improvvisamente sul bambino, ma allo stesso tempo e "libertà". A loro sembra che, poiché non hanno bisogno di andare a scuola, non hanno bisogno di studiare. Anche se ultimamente la libertà è diventata molto condizionata. Durante le quarantene stagionali ai bambini si chiede molto, sembra che le maestre vogliano rifarsi di tutto quello che non hanno tempo di fare in classe. In precedenza, la reazione dei bambini alla quarantena era così: evviva! Ora è più spesso: Oh no!

Tutte queste distorsioni hanno "aiutato" tra virgolette a formare un atteggiamento negativo nei confronti della distanza o dello studio personale. Il bambino non può immaginare come sia possibile imparare con piacere, in modo indipendente e allo stesso tempo trascorrere metà del tempo. Quando un bambino non ha l'atteggiamento corretto nei confronti dell'apprendimento, allora ha il panico e la confusione. Tutto questo viene trasmesso ai genitori, che iniziano a porsi delle domande: come dovremmo essere? Cosa fare? Come far imparare un bambino? Come posso controllare?

È chiaro che la mancanza di motivazione e autorganizzazione non si è formata da un giorno all'altro, proprio ora è venuta a galla. Diciamo grazie al coronavirus))) e abbiamo una grande possibilità di trasformare tutti gli svantaggi in vantaggi.

Non sarebbe professionale e non onesto da parte mia, se ora condividessi con te i miei consigli, ogni sorta di "ciambelle e trucchi" per aiutarti a motivare tuo figlio a studiare. Tutti questi suggerimenti, raccomandazioni sono molto generalizzati, possono essere letti su Internet, ma funzionano a malapena, perché ogni bambino è unico e richiede un approccio individuale.

Esistono due tipi di motivazione: esterna e interna. Qualcuno può promettere di comprare un nuovo Iphone se finisce l'anno scolastico senza triple, per esempio. Questo è il cosiddetto, motivazione estrinseca … È breve nel tempo e fornisce ritracciamenti rapidi. Sono stanco del telefono, non studierò, aspetterò il prossimo regalo.

La motivazione esterna include qualsiasi promessa - per ogni 5 donne 50 rubli, intimidazione - "se non impari i compiti, prendo il tuo tablet". Il bambino capisce che questo è detto da te sulle emozioni e, prima o poi, avrà un tablet. Anche le persuasioni e le manipolazioni, come: "Non studierai, lavorerai come custode", non influenzano il bambino. Al di sotto dei 14 anni (nota), i bambini non pensano in prospettiva. Loro, ovviamente, possono dire: "Quando sarò grande, diventerò un uomo d'affari", ma non hanno un'idea dettagliata di questo, e ancora di più non preparano il terreno per questo. Vivono qui e ora. E solo con i bambini più grandi si può parlare consapevolmente della loro vita futura. Sebbene ora ci sia un infantilismo così massiccio e gli adolescenti di 18-19 anni vengono spesso da me che non hanno idea della loro vita futura. Non sanno cosa vogliono, non hanno un piano e uno scenario chiari per la loro vita. Cosa possiamo dire dei 12-14 anni. Sicuramente non hanno paura di lavorare come custode, dicono: "Beh, va bene, almeno con chi, lasciami solo ora!"

Quindi, se un bambino è motivato dall'iPhone, il desiderio di imparare dell'altro bambino può nascere dal trascorrere del tempo con i genitori e dal loro sostegno. Quando si rende conto che i suoi studi sono importanti e interessanti per tutta la famiglia quanto il lavoro dei suoi genitori.

Immagina che l'intera famiglia si riunisca in una cerchia familiare la sera. Il papà condivide i suoi momenti di lavoro, la mamma lo ascolta con attenzione, lo sostiene e gli consiglia qualcosa. E se in questa situazione al bambino non viene detto: "Vai nella tua stanza!" oppure si limitano alla domanda “Che voti hanno preso?”, ma danno loro il diritto di condividere la loro giornata, e qualunque sia il risultato, lo sosterranno e aiuteranno a risolvere il problema. Questa è una motivazione intrinseca..

Quando un bambino da solo forma una comprensione del motivo per cui la conoscenza è necessaria. Ad esempio, per raggiungere il successo nella vita, andare in un'università prestigiosa e ottenere un lavoro ben pagato, si sviluppa la competitività. Di norma, tale motivazione interna, chiamata anche "sostenibile", aiuta una persona a fissare obiettivi e a raggiungerli per tutta la vita. È molto difficile per un bambino che non è interessato a imparare applicare le conoscenze acquisite nella pratica e la mancanza di motivazione per il processo educativo porta a un fallimento accademico cronico.