2024 Autore: Harry Day | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 15:47
"Oh, e cosa non ha ancora detto? E quanti anni ha? Due anni e mezzo? Il mio primogenito a un anno e mezzo ha cominciato a parlare! E il più giovane sta già recitando poesie per intero, ed è un mese più giovane di il vostro …"
Se hai familiarità con tali commenti di altri, allora capisci perfettamente quanto siano fastidiosi e fastidiosi! E si insinuano anche dubbi abbastanza naturali: e se davvero ci fosse qualcosa che non va in mio figlio? forse ha qualche tipo di deviazione? Oppure sono una cattiva madre e dedico poco tempo allo sviluppo del bambino?
E non è chiaro cosa fare in una situazione del genere: BATTERE L'ALLARME O RILASSARSI ???
Quindi, ci sono norme abbastanza ovvie nello sviluppo del bambino e, in particolare, nel suo sviluppo del linguaggio. Il discorso del bambino inizia a formarsi e svilupparsi fin dalla nascita, non sorge subito!
Diamo un'occhiata alle fasi dello sviluppo del linguaggio:
-camminare (dal primo "agu", a varie varianti e complicazioni, sbavando, gonfiando bolle salivari, cantando i suoni "ah-ah-ah"; età da 1-3 mesi);
- balbettio (il primo balbettio può comparire già a 6 mesi e diventa più complicato, continua ad espandersi di un anno o due). Cosa si intende per balbettare? Questo è un linguaggio "incomprensibile", incomprensibile, con l'aiuto del quale il bambino comunica con gli altri o con se stesso; un bambino che usa il balbettio sa già bene che la parola è funzionale e con il suo aiuto non solo si può ottenere ciò che vuole, ma anche semplicemente "chiacchierare" per piacere, allenando l'apparato articolatorio; un esempio di balbettio può essere il più semplice "ta-ta-ta", "ba-ba", "na-na", ecc.;
- parole. All'età di 2-2, 5 anni, un bambino può già avere un ricco vocabolario, chiama molte cose il suo linguaggio "sporco", spesso comprensibile solo a sua madre, chiama animali, come dicono gli animali, chiama oggetti, azioni di oggetti e persone ("drip-drip "," Uncle top-top"), esprime a parole bisogni e richieste elementari. Il bambino può provare a collegare più parole insieme, ad esempio "ma-ma, dai!", "Dammi!";
- frasi. All'età di tre anni, il bambino dovrebbe già avere un discorso frasale ben sviluppato, che è abbastanza comprensibile e significativo, anche se il bambino potrebbe non pronunciare ancora molti suoni, distorcendoli.
I motivi per cui un bambino non sviluppa il linguaggio all'età di tre anni sono divisi dagli esperti nei seguenti gruppi:
- organico (queste sono lesioni delle aree del cervello che sono responsabili della comprensione del linguaggio e della riproduzione del linguaggio), neuropatologi, logopedisti più spesso chiamano questi problemi di sviluppo cerebrale a diversi livelli (ritardato sviluppo del linguaggio o psico-eloquio), trattamento appropriato vengono prescritti farmaci e lavori correttivi (logopedista o logopedista + psicologo);
- veri e propri disturbi funzionali dell'apparato vocale (palatoschisi, malocclusione, struttura dei denti, ecc.);
- violazione della parola del piano psicoemotivo:
-educazione eccessivamente rigida;
- bambini privati, privati dell'amore e delle cure;
- genitori eccessivamente comprensivi e premurosi (iperprotettivi);
-trauma (operazioni, gravi shock, perdita di oggetti emotivamente vicini).
Esiste anche un tipo speciale di disturbo del linguaggio, che è inteso come una violazione della comunicazione in generale. Riguarda la mancanza di desiderio di parlare, anche con la comprensione della parola e la reale funzionalità per l'emergere della parola. In questo caso, possiamo parlare di gravi violazioni della struttura della personalità (autismo della prima infanzia, schizofrenia, struttura psicotica della personalità). Con tali violazioni, il bambino non vuole contattare il mondo esterno, la sua immagine del mondo è in qualche modo distorta e ha un carattere specifico. Psiconeurologi, logopedisti e psicologi stanno già lavorando con tali problemi). Sebbene, come diagnosi, mettano spesso anche DPD, che da un punto di vista medico lo è, ma il lavoro correttivo ha un carattere qualitativamente diverso.
È molto importante eseguire una diagnostica tempestiva per dare una comprensione del problema, prima di tutto ai genitori e iniziare a fornire assistenza al bambino.
COSA PU ESSERE AIUTO DA UNO PSICOLOGI?
In primo luogo, uno psicologo può diagnosticare e, se necessario, fare riferimento a medici specialisti, poiché le ragioni organiche della mancanza di parola, i disturbi della comunicazione e i disturbi funzionali dell'apparato del linguaggio richiedono non solo un lavoro correttivo, ma anche farmaci.
Per svolgere attività educative, di sviluppo, per seguire istruzioni chiare (che i logopedisti più spesso vogliono vedere nel loro lavoro), il bambino deve essere disposto a entrare in contatto con l'insegnante di correzione, ascoltarlo ed essere in grado di essere in contatto per un po' di tempo, poi il tempo per concentrarsi. I bambini con disturbi della personalità, così come i bambini molto piccoli (fino a 3 anni), deprivati, traumatizzati, spesso o sono stati privati delle relazioni e dell'amore, oppure per le loro caratteristiche hanno paura di entrare in contatto con le persone e necessitano di cure come farmacologico e psicologico. Gli psicologi utilizzano diversi metodi e tecniche per stabilire un contatto, insegnare a fidarsi, mostrare interesse, motivare e sviluppare.
Un bambino con disturbi del linguaggio di vario livello, o semplicemente un bambino che parla male, provoca spesso ansia e preoccupazione nei genitori. Accade così che i genitori siano abbastanza premurosi e comprensivi, ma il bambino continua a non parlare. I problemi del bambino sono sempre il dolore e la tristezza del genitore. Pertanto, anche la famiglia che partecipa all'educazione ha bisogno di un aiuto specifico. Anche uno psicologo può fornire tale assistenza.
Si sente spesso in giro: non preoccuparti, parlerà o parlerà, il che, ovviamente, calma e dà speranza ai genitori. Ma va ricordato che il linguaggio è direttamente correlato allo sviluppo in quanto tale e il cervello ha la capacità di compensare nella prima infanzia, quindi un aiuto tempestivo offre al bambino più possibilità di svilupparsi e adattarsi al mondo !!!
LE INFORMAZIONI CHE PERVENGONO AI GENITORI DA OVUNQUE SONO FREQUENTEMENTE CONTRADDITE E NON SEMPRE VERE. UN INTERVENTO TEMPESTIVO PU AIUTARE SIGNIFICATIVAMENTE SIA IL BAMBINO CHE LA FAMIGLIA !!!
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