Ragazzo Stupido

2024 Autore: Harry Day | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 15:47

Secondo il concetto centrale dell'antropologia e della psicologia cristiana, l'uomo è una Persona, creata a immagine di Dio e tendente alla somiglianza di Dio.

La personalità sorge già al momento del concepimento e si sviluppa per tutta la sua vita. La personalità ha varie caratteristiche, la principale delle quali è la sua unicità, singolarità, originalità. Inoltre, in ogni momento, non sono nate due persone identiche: ognuna è unica.

Se immaginiamo solo di essere davanti a noi, l'immagine di Dio, anche se ha due o quattro anni, allora possiamo dirgli che è buono o cattivo? Che è un bravo ragazzo o non è un bravo ragazzo? Possiamo valutare la Personalità se osserviamo non la personalità stessa in tutta la sua diversità e completezza, ma cosa fa o non fa al momento?

La valutazione della Personalità esclude la possibilità di rispettarla, accettandola nella sua unicità, poiché obbliga il valutatore ad assumere la posizione di un essere più sviluppato, che è dotato dei diritti di distribuire tali valutazioni, cioè di giudicare.

A volte c'è la sensazione che non accadrà nulla di così terribile se lodi il bambino con frasi come "intelligente", "ben fatto", "hai fatto un buon lavoro".

Andrebbe tutto bene, ma dietro di loro ci sono almeno tre pericoli:

"Oggi sono un bravo ragazzo, ma domani non sono un bravo ragazzo?" Pensi di poter sempre avere successo e come puoi imparare a sperimentare il fallimento allo stesso tempo? O mi sforzerò di diventare nevrotico, per essere sempre "ben fatto", sperimentando dolorosamente "non un bravo ragazzo", o smetterò del tutto di fare sforzi, poiché sarò sempre "non ben fatto".

“Oggi ho fatto del mio meglio, ma domani e dopodomani qualcun altro sta bene”. Come si relaziona il gruppo con una persona che è sempre fantastica? L'origine della competizione malsana ha le sue origini nei confronti tra bambini: qualcuno è più bravo di me oggi. Alla fine, ognuno ha il proprio ritmo di completamento del compito, i propri modi e tattiche. “Ci sto provando molto e di fretta. Ma non posso fare diversamente dall'altro, quindi non sarò più "ben fatto". E quello che sarà - comincerò a odiare tranquillamente … "Oppure, se sono sempre un bravo ragazzo, sarò sia nevrotico (punto 1) che respinto a causa dell'invidia e della gelosia degli altri che vogliono essere " Buona."

"Sono un bravo ragazzo, ma quel ragazzo è un bravo ragazzo?" Se due persone sono uniche, possono essere paragonate? In definitiva, si forma una dipendenza dalla valutazione, un orientamento alla ricerca di valutazioni positive e un confronto costante di sé con gli altri bambini (persone).

Naturalmente, il bambino esegue costantemente azioni che evocano in noi varie emozioni, che possiamo esprimere pienamente a noi stessi. La domanda sta proprio nella forma espressiva. Qui, la formulazione delle frasi viene in soccorso quando l'affermazione, l'espressione di un'emozione, di un sentimento o di uno stato, come reazione all'azione del bambino, proviene dalla sua stessa persona.

Confrontiamo esempi:

Come si dice - A: Come si dice - B:

A. Ragazza intelligente B. Mi è piaciuto come l'hai fatto!

A. Ben fatto B. Sono così felice che tu ti sia ripulito da te stesso

A. Oggi ho fatto del mio meglio B. Sono molto contento che tu abbia completato questo compito, provato

A. Bravo ragazzo/ragazza B. Mi piace quando dici/fai così…

A. Bella immagine B. Come mi è piaciuto come hai dipinto!

A. Bel vestito e acconciatura, ti sta bene B Mi piace molto il tuo aspetto oggi

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A. Stupido, stupido, B Sono molto arrabbiato che tu abbia rotto il vaso

A. Cattivo ragazzo/ragazza B. Mi dispiace che tu non abbia messo via i giocattoli

R. Questo è terribilmente brutto, solo gli sciocchi si comportano così! B. Sono molto triste che tu abbia disperso questi giocattoli

Questi sono solo alcuni detti che aiutano nella formazione di una personalità psicologicamente sana. Per imparare come esprimere correttamente il tuo atteggiamento, puoi padroneggiare il metodo delle "i-affermazioni". La sequenza della frase è costruita secondo lo schema: fatti, pensieri, sentimenti, desideri, intenzioni.

Esempio:

Mi sono ripetutamente sorpreso del fatto che valuto le azioni di mio figlio con le parole "intelligente", "ben fatto" o "sei stupido o cosa?" (fatto).

Mi sono reso conto che con le mie affermazioni posso rovinare notevolmente la sua qualità di vita sia ora che in futuro (pensieri).

Ero molto turbato e provavo un senso di colpa a causa della mia intemperanza nelle parole (sentimenti).

Voglio davvero aiutare i miei figli a crescere psicologicamente sani (desiderio).

Ho intenzione di migliorare la mia competenza genitoriale e psicologica (intenzioni).

Come sarà nella frase:

Non hai messo via i tuoi giocattoli oggi (fatto) -

probabilmente hai giocato troppo e ti sei dimenticato di farlo (pensieri).

Ero sconvolto quando ho visto i giocattoli (sentimenti) sparsi

Vorrei davvero che tu li rimuovessi alla fine del gioco (desiderio).

Lascia che ti aiuti un po' questa volta, e poi lo farai di nuovo da solo (intenzioni).

Questo è un modulo completo, che, ovviamente, non è sempre adatto per comunicare con i propri cari. Ma se pratichi, puoi imparare a evidenziare i pensieri principali che sono adeguati al contesto, ma all'interno della struttura dell'"I-statement", senza diventare personale.