AVVIO PESANTE INIZIO

2024 Autore: Harry Day | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 15:47

I bambini si affezionano a chi si prende cura di loro. L'ulteriore vita di un bambino dipende fortemente dalla natura di questo attaccamento. Un senso di sicurezza si sviluppa quando un adulto è in grado di sintonizzarsi emotivamente con un bambino. La sintonizzazione inizia ai livelli più sottili di interazione tra adulto e bambino.

E. Tronic e altri ricercatori hanno dimostrato che quando bambini e adulti sono sincronizzati emotivamente, lo sono anche fisicamente. Quando il bambino è in sintonia con la persona che si prende cura di lui, le sue emozioni e il suo corpo sono calmi. Quando la sincronizzazione viene interrotta, cambiano anche i parametri fisici. Gestire la propria eccitazione è un'abilità importante e finché il bambino non impara a farlo, i genitori devono farlo per lui. I bambini accuditi da adulti capaci di sintonizzarsi emotivamente con esso si sentono protetti nella futura età adulta, sono più resilienti, hanno un concetto di sé positivo e hanno più fiducia nella vita. Avendo imparato a sincronizzarsi con altre persone, sono in grado di notare i minimi cambiamenti nelle espressioni facciali e nel tono della voce, adattando il loro comportamento al contesto. La negligenza o l'abuso interrompe questo processo e lo dirige nella direzione opposta. I bambini che hanno subito abusi sono più spesso suscettibili ai cambiamenti nella voce e nelle espressioni facciali, ma tendono a reagire a loro come una minaccia, piuttosto che usare queste informazioni per adattarsi.

S. Pollak ha mostrato fotografie con diverse espressioni facciali a un gruppo di bambini abusati ea un gruppo di bambini senza tale esperienza. I bambini del primo gruppo, guardando le fotografie in cui cambiava lo spettro delle emozioni, dalla rabbia alla tristezza, erano più suscettibili alle più piccole manifestazioni di rabbia. Di fronte all'abuso, questi bambini diventano iper-allerta, perdono facilmente il controllo o si isolano.

Lo sviluppo dell'attaccamento nei bambini avviene a livello dell'istinto biologico. A seconda di come gli adulti li trattano - con amore, distaccati o crudeli, formano strategie di adattamento basate sui tentativi di ottenere almeno una parte dell'attenzione.

M. Ainsworth ha studiato le reazioni del bambino alla separazione temporanea dalla madre. I bambini che avevano sviluppato un sano attaccamento sono diventati nervosi quando la madre li ha lasciati e hanno provato gioia quando è tornata, e dopo poco tempo si sono ripresi, si sono calmati e sono tornati a giocare. Questo tipo di allegato è stato definito affidabile.

I bambini con tipo di attaccamento ansioso diventano molto turbati e non sono in grado di riprendersi quando la madre ritorna, la presenza della madre non porta loro alcun piacere visibile, ma continuano a concentrarsi su di lei.

I bambini evitanti sembravano indifferenti, non piangevano quando la madre li lasciava e non le prestavano attenzione quando tornava. Ma questo non significava che non stessero soffrendo, la loro frequenza cardiaca cronicamente rapida indica che sono permanentemente eccitati.

I ricercatori sull'attaccamento ritengono che queste tre strategie funzionino perché forniscono la massima quantità di cure di cui un particolare adulto è capace. I bambini che hanno un chiaro modello di cura, anche se sono distaccati, sono in grado di adattarsi per mantenere una relazione. Ma questo non elimina il problema, il modello di attaccamento formato nella prima infanzia si riproduce nelle relazioni di attaccamento degli adulti e, in generale, influenza l'adattamento all'età adulta.

Successivamente, è stato identificato un altro gruppo di bambini che non poteva sviluppare un adattamento sostenibile.

M. Main ha descritto il tipo di attaccamento, che ha ricevuto il nome: tipo di attaccamento disorganizzato (caotico). Questi bambini non capivano come interagire con un adulto premuroso. Si è scoperto che questi adulti rappresentavano una fonte di terrore e stress per il bambino. Trovandosi in una situazione del genere, i bambini non hanno nessuno a cui rivolgersi per chiedere aiuto, si trovano di fronte a un dilemma che non può essere risolto: la madre è necessaria per la sopravvivenza e provoca in loro paura. Questi bambini si trovano in una situazione in cui non possono né avvicinarsi (attaccamento sicuro), né spostare l'attenzione (attaccamento ansioso) o fuggire (attaccamento evitante). Le osservazioni di questi bambini mostrano che quando vedono i loro genitori entrare nei locali, si allontanano molto rapidamente da loro. Il bambino non è in grado di decidere se cercare di avvicinarsi al genitore o evitare, può iniziare a dondolarsi a quattro zampe, come se cadesse in uno stato di trance, congelarsi sul posto con le braccia alzate o alzarsi in piedi per salutare suo genitore, e poi cadono a terra.

I bambini sono programmati per essere profondamente fedeli ai loro caregiver, anche se vengono maltrattati da loro. L'orrore che un bambino prova dalle azioni/inazioni di un adulto non fa che aumentare il bisogno di attaccamento, anche se la fonte di conforto è anche fonte di orrore.

G. Harlow, un noto ricercatore di sistemi di attaccamento affettivo, in uno dei suoi esperimenti ha dato a scimmie rhesus come madre un filo surrogato, in cui è stato inserito uno spray d'aria nel mezzo del corpo. Quando il cucciolo si aggrappò a una tale madre, ricevette un flusso d'aria nel petto. E come i bambini che sopportano il bullismo di un adulto, i bambini delle scimmie rhesus si sono solo aggrappati più strettamente al loro surrogato materno. A tal proposito, un interessante esperimento condotto in un campo del sapere completamente diverso.

R. Sullivan ha insegnato ai cuccioli ad associare un odore neutro alla scossa elettrica. Se la formazione di un tale riflesso è iniziata quando i cuccioli avevano dieci giorni o più (ratti adolescenti), allora quando è apparso l'odore, è successa una cosa completamente logica: l'amigdala è stata attivata, i glucocorticoidi sono stati rilasciati, i cuccioli hanno evitato l'odore. È sorprendente che durante lo sviluppo dell'associazione olfatto-shock in cuccioli di ratto molto giovani, non sia accaduto nulla del genere; al contrario, i cuccioli di ratto sono stati attratti dall'odore. Il fatto è che il feto di roditore secerne glucocorticoidi, ma poche ore dopo la nascita, le ghiandole surrenali perdono bruscamente questa funzione: praticamente non funzionano. Questo effetto dell'iporeattività da stress svanisce gradualmente nelle prossime settimane. I glucocorticoidi hanno un effetto così vario e contraddittorio sullo sviluppo del cervello che per uno sviluppo ottimale del cervello, è meglio disattivarli per ogni evenienza con l'aiuto dell'iporeattività da stress. Pertanto, il cervello si sviluppa normalmente e la madre affronterà i problemi. Di conseguenza, se la madre viene privata dei cuccioli di ratto, dopo alcune ore le ghiandole surrenali ripristineranno la capacità di secernere una grande quantità di glucocorticoidi. Durante il periodo di iporeattività stressante, i cuccioli di ratto sembrano usare la regola: se mia madre è nelle vicinanze (e non ho bisogno di glucocorticoidi), dovrei essere attratto da forti stimoli. La mamma non permetterà che accadano cose brutte. Tornando all'esperimento, è stato necessario iniettare glucocorticoidi nell'amigdala di cuccioli di ratto molto giovani, durante lo sviluppo di un riflesso condizionato, poiché è stato attivato e i cuccioli di ratto hanno sviluppato l'eliminazione degli odori. Al contrario, se i cuccioli di ratto adolescenti vengono bloccati dai glucocorticoidi durante l'allenamento, svilupperanno una dipendenza da questo odore. E se la madre è presente nell'esperimento, i cuccioli di ratto non rilasciano glucocorticoidi e, di nuovo, si sviluppa una dipendenza da questo odore. In altre parole, nei cuccioli di ratto molto giovani, anche gli stimoli sgradevoli si rafforzano in presenza della madre, anche se la madre è fonte di stress. L'attaccamento di questi ragazzi al loro caregiver si è evoluto in modo tale che il legame tra loro non dipenda dalla qualità delle cure mostrate.

È noto che le persone non si limitano a trattenere coloro che abusano di loro durante l'infanzia. Una donna che nasconde le percosse e copre il marito alcolizzato, un uomo che lavora con il sudore della sua fronte, a cui vengono rimproverati soldi per le sigarette e che può essere cacciato di casa in qualsiasi momento, un subordinato che non dorme tutto tutta la notte completando il suo lavoro per il leader in modo che non rimosso dall'ufficio, gli ostaggi che pagano la cauzione per i loro rapitori.

Lyons Root ha filmato le interazioni dirette delle madri dei loro figli all'età di sei mesi, un anno e un anno e mezzo. L'attaccamento disordinato si manifestava in due modi diversi: un gruppo di madri sembrava troppo preoccupato dei propri problemi per rispondere ai bisogni dei propri figli. Spesso si comportavano in modo invadente e ostile, a volte non prestavano attenzione ai loro figli, a volte si comportavano con lui come se i bambini dovessero soddisfare i loro bisogni. Un altro gruppo di madri ha sperimentato paura e sentimenti di impotenza. Non si sono accorti dei loro figli, tornati dopo la separazione da loro, e non li hanno presi in braccio quando stavano male.

Diciotto anni dopo, quando i bambini avevano circa 20 anni, è stato condotto uno studio per scoprire come si sono adattati all'età adulta. I bambini, la cui connessione emotiva con le loro madri è stata gravemente interrotta, sono cresciuti con un senso instabile di sé stessi, una tendenza all'autodistruzione, all'eccessiva aggressività e al suicidio.

Le condizioni infantili sfavorevoli aumentano il rischio in futuro:

- depressione

- condizioni di ansia

- varie forme di dipendenza

- diminuzione delle capacità intellettuali

- violazione dell'autocontrollo

- comportamento asociale.

- la formazione di relazioni che copiano le condizioni sfavorevoli dello sviluppo del bambino (formazione di relazioni abusive).

V. Carrion nei suoi studi ha dimostrato una diminuzione del tasso di crescita dell'ippocampo per diversi mesi dopo un atto di crudeltà. Pertanto, condizioni sfavorevoli influenzano negativamente la memoria e l'apprendimento, inibiscono anche lo sviluppo della corteccia frontale. E nell'amigdala, è vero il contrario: condizioni sfavorevoli influenzano l'aumento dell'amigdala e la sua sensibilità. Per questo motivo, aumenta il rischio di ansia e disturbi e la regolazione emotiva e comportamentale è compromessa. Le difficili condizioni dell'infanzia accelerano la maturazione dell'amigdala, la capacità di controllare la corteccia frontale diminuisce e non svolge le funzioni di blocco dell'amigdala, anzi, l'amigdala blocca la corteccia.

Un'infanzia difficile danneggia anche il sistema dopaminergico, quindi si sviluppa un organismo suscettibile all'alcol o alla tossicodipendenza e aumenta il rischio di un disturbo depressivo.