Insegnare Ad Imparare. Come Motivare Un Bambino?

2024 Autore: Harry Day | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 15:47

Non appena un bambino varca la soglia della scuola, un genitore moderno in preda al panico cerca di fare di tutto per farlo andare lì con piacere. Quali metodi e tecniche non vengono utilizzati dai genitori! E ricatti, intimidazioni e ricompense sotto forma di regali, benefici di ogni genere e persino denaro … Ma i bambini, di regola, perdono interesse per l'apprendimento già alla scuola elementare

Di fronte a genitori disperati in terapia, spesso mi rendo conto che fanno il contrario con invidiabile tenacia, anche se hanno letto i "libri giusti di psicologia". Comprendo perfettamente che gli scenari di comportamento basati sulla motivazione dei propri figli, papà e mamme attingono nella loro infanzia, dai propri genitori, il cui motto principale era: "Insegnare!" E in questo caos stanno cercando di ricordare cosa esattamente li ha fatti imparare. Spesso i genitori lo dicono: "Mio padre mi ha picchiato e ho iniziato a studiare!", Scegliendo dall'intero arsenale di metodi, purtroppo, il più memorabile e non il più efficace. Ora è importante capire che studiare in una scuola moderna ha un aspetto diverso rispetto a 20 anni fa

La formazione è, infatti, un flusso di informazioni necessarie e non necessarie, utili e inutili. Nel flusso di informazioni così diverse da tutti i tipi di fonti, è molto più difficile per un bambino scegliere, sebbene la scelta stessa sia enorme. Poiché il bambino ha una reale opportunità di scegliere dove ottenere la conoscenza, ahimè, spesso fa una scelta non favorevole all'insegnante. Sullo sfondo della tecnologia moderna, l'insegnante sembra un noioso retrogrado e ha sempre meno possibilità di essere interessante. Probabilmente è per questo che le scuole metropolitane "cool" sono dotate di lavagne multimediali, smart TV e computer. E anche circondato da queste tecnologie, l'insegnante perde competitività. Dopotutto, non è un segreto che i computer e Internet affrontano meglio il ruolo di dispositivo di archiviazione e traduttore di informazioni, e la scuola deve accettarlo e riorganizzare il suo personale per diventare piuttosto una guida, una guida che accompagna un bambino nel mondo dell'informazione. In un mondo complesso e ricco di informazioni, il compito dell'insegnante è insegnare a un bambino a eliminare, filtrare le informazioni, distinguere tra falsità e verità, analizzare, sistematizzare, cercare, dirigere l'attenzione nella giusta direzione. Altrimenti un bambino "sovralimentazione" dal flusso di informazioni è sempre stufo e non vuole imparare cose nuove, proprio come un bambino pieno di dolci non mangerà la minestra. E questo è il primo motivo della mancanza di motivazione ad apprendere. È impossibile nutrire un bambino ben nutrito anche con cibi gustosi e sani.

Il prossimo motivo del calo di interesse per la scuola tra i bambini è, paradossalmente, come può sembrare, il cosiddetto. sviluppo precoce che attanaglia letteralmente i genitori. In un momento in cui il bambino deve giocare, essere creativo e svilupparsi fisicamente, il genitore troppo preoccupato per il futuro successo del bambino lo mette alla sua scrivania e lo fa studiare. Non solo alcune parti del cervello non sono ancora pronte a percepire determinate informazioni, non sono maturate le funzioni motorie che permettono al bambino di stare seduto e di essere attento, ma anche il genitore aggiunge a questo la valutazione, facendo capire al bambino che può e ama lui solo per quello, quello che ha ottenuto. Requisiti eccessivi a questa età paralizzano la volontà del bambino, inizia a capire che l'amore degli adulti per lui non è incondizionato, ma dipende dal suo successo. Ciò disturba in modo significativo l'immagine del mondo e disarma completamente i genitori alla ricerca di idee motivanti. Non sono contrario allo sviluppo precoce, ma per sviluppo precoce non intendo insegnare materie scolastiche.

Aggiungerò un motivo in più a questo. Se, a causa dell'incompetenza, della mancanza di tatto, dei pregiudizi dell'insegnante (genitore), il bambino riceve una valutazione negativa delle sue attività, scrivi perso: il bambino non si avvicinerà più a questa attività. E sembrano frasi: "Oh, che ci fai qui?", "Che razza di stupido animaletto hai accecato?" Guarda quanto è bella Katya, e la tua, come sempre…". Le critiche degli adulti sono un'altra ragione del calo della motivazione. Di solito è accompagnato dal desiderio degli adulti di fare tutto non INSIEME al bambino, ma INVECE del bambino. Per un bambino, questo è un segnale: non puoi farcela da solo, non sei capace, rinuncia a questo lavoro! Da dove viene la motivazione sana? Pertanto, è necessario incoraggiare l'indipendenza nel bambino, aiutare solo quando lui stesso lo chiede, lodare i suoi successi. Anche la lode deve essere in grado di farlo correttamente. Non basta dire "ben fatto" al bambino. Quando lodi il lavoro, il bambino dovrebbe sentire che non solo lo stai guardando, ma anche vedendo ciò che viene mostrato. È importante notare i dettagli che hai visto, chiedere cosa viene disegnato e fatto lì, quindi il tuo interesse sarà ovvio per il bambino e vorrà ripetere questa piacevole esperienza. Avendo esaurito suo figlio per via dello sviluppo precoce, il genitore ha fretta di mandarlo a scuola troppo presto, credendo che il livello intellettuale sia l'unica cosa di cui il bambino ha bisogno per avere successo nell'apprendimento. Questo non tiene conto dei bisogni del bambino, della sua capacità di percepire ed elaborare le informazioni, del suo sviluppo fisico, della salute e di quella motivazione molto sana. Di norma, andando in prima elementare, il bambino non capisce bene cos'è la scuola e perché ne ha bisogno. Il più delle volte, vuole solo "far piacere ai suoi genitori", poiché in questo momento sono le persone più significative della sua vita. E se mia madre ha detto che la scuola è necessaria, quindi, è così. In questo momento, il bambino ha spesso una motivazione esterna, ma ciò non significa che non possa trasformarsi in motivazione interna con il giusto approccio.

Andare presto a scuola per i bambini ha risultati negativi quasi immediatamente. L'impreparazione biologica di un bambino per la scuola porta alla fatica, all'incapacità di concentrarsi sui compiti, alla delusione e, di conseguenza, al disadattamento scolastico. E questo non contribuisce alla voglia di imparare e goderselo. Pertanto, il motto principale del primo viaggio a scuola è "In tempo!" Se il bambino non ha ancora frequentato l'asilo, potrebbe non aver formato un comportamento arbitrario, che gli consente di giocare e interagire secondo le regole, tenendo conto degli interessi e dei bisogni delle altre persone, dei loro desideri e sentimenti. Un tale studente agisce spesso a propria discrezione, senza considerare la necessità di fare i conti con le opinioni degli altri. Di conseguenza, riceve una reazione alle sue azioni, a cui non è abituato, e in futuro questo può trasformarsi in una persistente riluttanza ad andare a scuola, che vive secondo leggi inaccessibili e incomprensibili per lui. Se i genitori incolpano la scuola e l'insegnante per tutto, il bambino registrerà immediatamente che la scuola è per lui un oggetto estraneo e gli sarà ostile. E diventerà impossibile studiare in tali condizioni. La motivazione del bambino dipende direttamente dall'atteggiamento positivo dei suoi genitori nei confronti della scuola, la loro esperienza personale e gli scenari influenzano le loro frasi sulla scuola, la valutazione dell'insegnante e le sue attività, la capacità di criticare e svalutare gli eventi scolastici. Pertanto, i genitori devono essere estremamente attenti alle proprie affermazioni su scuola, insegnanti e materie scolastiche. La familiarità e la mancanza di subordinazione nei confronti dell'insegnante non contribuisce in alcun modo alla formazione di un atteggiamento rispettoso nei confronti della scuola. Svalutare le frasi sulle materie scolastiche, che l'apprendimento è una perdita di tempo, non porterà al fatto che in questo contesto un bambino inizia improvvisamente a studiare e ama la scuola con tutto il cuore. Un ruolo enorme è giocato dalla personalità del primo insegnante e se il bambino dichiara improvvisamente che, dicono: "Mamma, stai parlando in modo errato, ma l'insegnante ha ragione", non dovresti esporre "questo impostore con un diploma" - è meglio rallegrarsi che il bambino ne abbia trovato uno autorevole nella persona dell'insegnante. E così il bambino è arrivato a scuola in tempo e in piena prontezza. Cosa può demotivarlo? Di norma, i bambini che non vogliono studiare vivono in famiglie dove non ci sono regole e requisiti uniformi per il bambino da parte dei genitori o di altri membri della famiglia, dove mamma e papà danno al bambino istruzioni contrastanti su come completare, ad esempio, i compiti, aderenza alla routine quotidiana, dove i criteri per il successo e il comportamento corretto differiscono in modo significativo. Il bambino, avendo colto tali differenze, impara a manipolare i requisiti, adattando le differenze genitoriali alle sue esigenze. In tali famiglie, non esiste una routine quotidiana, una chiara organizzazione della vita e della vita del bambino, i compiti sono monitorati in una forma casuale e non sistematica, i criteri cambiano a seconda dell'umore e del dominio di uno dei membri della famiglia. Pertanto, è importante sviluppare una strategia generale nell'educazione e nell'educazione del bambino, nonché criteri uniformi che non cambieranno in assenza di uno o un altro membro della famiglia. È necessario sviluppare congiuntamente (e con la partecipazione del bambino) una routine quotidiana, regole per eseguire vari tipi di compiti e distribuire le responsabilità per il monitoraggio della loro attuazione. A volte per questo è necessario escludere le nonne dal processo di educazione, se condonano il bambino e cambiano le loro esigenze a seconda del loro atteggiamento personale nei confronti del nipote o per falsa pietà. Anche i bambini, nelle cui famiglie sono frequenti i conflitti e gli scandali tra i genitori, possono essere riluttanti a studiare, indipendentemente dal fatto che i genitori vivano insieme o separatamente. Un bambino in una famiglia del genere spende molte energie per sperimentare o risolvere i conflitti e potrebbe semplicemente non avere abbastanza energia per studiare. È difficile per il bambino stesso astrarsi da una situazione del genere senza un aiuto esterno e reagisce a tale stress riducendo tutte le forme di attività. Non gli viene in mente di preoccuparsi dei voti in un ambiente del genere. Pertanto, è importante capire che un bambino non può e non deve svolgere il ruolo di mediatore tra i genitori, non puoi renderlo responsabile della tua relazione, chiedere la sua opinione e includerlo nel tuo dialogo. Va ricordato: se c'è una minaccia di divorzio in famiglia, il rendimento scolastico del bambino potrebbe diminuire e prima di rimproverarlo per questo, gli adulti dovrebbero sistemare le loro relazioni. Anche i cambiamenti in famiglia possono essere piacevoli, ad esempio la nascita di un secondo (terzo) figlio. Ma anche questa situazione può influenzare seriamente il bambino più grande, provocando sentimenti di gelosia e competizione. L'anziano, volendo ricevere i privilegi del più giovane, può cercare di regredire psicologicamente, abbassare letteralmente il suo livello intellettuale per attirare l'attenzione dei genitori. Conosco casi in cui i bambini più grandi sono passati al "linguaggio dei bambini", hanno iniziato a chiedere di vestirli e dar loro da mangiare, di fare i compiti con loro, anche se stavano già andando abbastanza bene da soli. Soprattutto se i genitori dicono sempre che il più giovane è avvantaggiato nell'amore e nelle attenzioni, "perché è piccolo". Il bambino più grande coglie chiaramente il messaggio: se vuoi essere amato, sii piccolo! Un altro "trucco" preferito dai genitori è il desiderio di clonarsi in un bambino, imponendo al bambino le proprie idee sul suo futuro, realizzando spesso sogni e aspirazioni irrealizzati. Ma il bambino non è la tua copia migliorata, ma una personalità separata con, possibilmente, bisogni, talenti e desideri completamente diversi, e i tuoi tentativi di plasmare il "tuo sogno" da lui potrebbero finire, se non tragicamente, quindi delusioni abbastanza reali. Niente demotiva una persona come realizzare il sogno di qualcun altro. In una situazione di ricerca di una vocazione, è importante che un bambino gli dia libertà, permettendogli di cambiare le sue preferenze, di cercarsi in diverse forme e tipi di attività, senza vietargli di cambiare i suoi hobby, confidando nella sua scelta. È così che è più facile decidere una professione in futuro piuttosto che, dopo essersi diplomati in una scuola di musica, dimenticare per sempre il pianoforte e cancellare la notazione musicale dalla memoria. Spesso i genitori, in un ultimo disperato tentativo di motivare il proprio figlio all'apprendimento, ricorrono a ricompense monetarie. Confesso che tutti questi casi, che mi sono familiari dalla pratica, si sono conclusi con un completo fallimento. Il denaro è un motivatore davvero forte e potente, ma solo quando una persona sa come usarlo. Inoltre, i criteri per il pagamento dei voti sembrano molto dubbi. In una famiglia, il padre ha aperto un "conto bancario" domestico per il bambino: ci ha messo soldi per i voti alti e rimosso per quelli bassi. Dopo un po ', il bambino è andato in un "profondo negativo" e ha perso completamente interesse per questo "divertimento", così come per lo studio, perché semplicemente non aveva nulla con cui ripagare il debito. E anche papà non aveva niente da motivare. La scelta di pagare o non pagare dipende da te, ma tuo figlio farà qualcosa per te gratuitamente se impara per te per soldi? Spero che non penserai di picchiare tuo figlio per i voti … È importante sapere che confrontare un bambino con altri bambini, scherno, dichiarazioni errate su di lui e sulle sue attività, soppressione della personalità, accuse, minacce, percosse sono cattive aiutanti nel motivare un bambino ad imparare …

Quindi cosa motiva un bambino ad imparare?

• Inizio tempestivo del processo educativo, in base all'età fisica e psicologica.
• Carico di studio adeguato e requisiti per il bambino.
• Adeguata valutazione dei suoi successi e fallimenti.
• Fissazione sui successi.
• Insegnare al bambino COME imparare, dandogli gli schemi e i metodi corretti per acquisire conoscenze, l'adeguatezza dei metodi per la sua età e le sue esigenze.
• Rispetto per la scuola, l'insegnante, il processo educativo.
• Incoraggiamento e lode tempestivi in caso di successo, supporto e aiuto in caso di fallimento.
• Un ambiente favorevole in famiglia, requisiti e metodi di educazione uniformi, un clima di fiducia in famiglia.
• Controllo e regime della giornata, assuefazione all'autocontrollo.
• Se vedi una personalità in un bambino, credi nella sua forza e sostegno nei momenti difficili, questo porterà sempre frutti e sarai orgoglioso di lui.