(Non) Resa Dei Conti Per Bambini

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(Non) Resa Dei Conti Per Bambini
(Non) Resa Dei Conti Per Bambini
Anonim

L'idea che gli adulti trasmettano durante la resa dei conti dei bambini "lo capiranno, hanno bisogno di socializzare" sostiene e rafforza una cultura della violenza.

Un bambino non nasce con una funzione di "negoziazione diplomatica" incorporata, picchia, corre o si blocca inorridito. Se i bambini non vengono aiutati fin dalla tenera età, allora iniziano a crescere "secondo le leggi della giungla, dove ci sono predatori e le loro prede, e dove ha ragione chi è più forte".

Più piccolo è il bambino, più dovrebbe essere il coinvolgimento dei genitori nella "resa dei conti", rilasciando gradualmente l'adolescente nel mondo degli adulti, dove è necessario essere in grado di agire in base alla situazione, ma con un forte background di supporto e competenze familiari per discutere e negoziare.

I bambini non "capiscono da soli"; i bambini sopravvivono e si adattano a chi colpisce più duramente.

Molto spesso sorge la domanda: cosa fare con tale "resa dei conti" tra fratelli (fratelli e sorelle), i genitori possono essere abbastanza "giusti" da aiutare i loro figli?

Io, essendo mamma di tanti bambini, capisco perfettamente come si possa interiormente stare dalla parte di un determinato bambino, soprattutto se è più piccolo, quando ci sono aspettative da parte del più grande, per esempio, che "si arrenderà al piccolo uno." I fratelli hanno mille ragioni per ogni minimo conflitto, la maggior parte delle quali "governano" loro stessi. Ma spesso hanno bisogno di un aiuto che deve essere fornito correttamente. È importante per un genitore non prendere posizione nel conflitto e non punire tutti in una volta senza analizzare la situazione.

È anche importante astrarre un po' dall'atteggiamento "agire con giustizia" e cercare di concentrarsi sullo schema "OGA" - riflessione-confini-alternativa. Questo modello è rilevante sia per i tuoi figli (fratelli) che per i figli di tuo figlio con qualcuno di un'altra famiglia.

Primo passo: fermare fisicamente lo smontaggio mettendosi tra i bambini, se possibile

Il secondo passo: fissa il momento, da voce a ciò che sta accadendo e rifletti le emozioni che osservi (quindi, fermati! Vedo che ora vi lacerete a vicenda! Wow, A., quanto sei arrabbiato !!! wow, vedo come sei offeso da M.! Sì, certo, fa male!)

Il terzo passo: vocalizzare i confini di ogni partecipante, puoi generalizzare. Ad esempio, se c'è una lite per un giocattolo, allora puoi dire questo: "amici miei, questo giocattolo non è per litigare / romperlo / lanciarlo, ma per giocarci!"

Quarto passo: alternativa - cosa si può fare per ridurre al minimo i danni causati dal litigio. Un esempio su un giocattolo, se lo è, ad esempio, uno: "puoi giocare con questo giocattolo a turno. Facciamo un programma di chi ci gioca quando, o giochiamo a tempo - ciascuno per 10-15 minuti, e poi Cambia."

Quinto passo: raggiungere un accordo. È auspicabile che ogni bambino abbia espresso di aver capito se è d'accordo con l'alternativa, se non è d'accordo, allora cosa sta proponendo. Questo passaggio dovrebbe essere chiarito il più possibile da ogni bambino, in modo che ci sia completa chiarezza che il conflitto è stato risolto e le parti hanno concordato.

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