Oltre L'infanzia

2024 Autore: Harry Day | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 15:47

Gli anni dell'adolescenza - l'età da cui "cominciamo"! da questo periodo iniziano i ricordi più vivi di “chi eravamo”: le prime esperienze legate all'amicizia, i primi conflitti fortemente vissuti che lasciano una lunga scia emotiva, il primo amore, i primi veri hobby, le prime lacrime “adulte” sono tutti che sta all'origine del nostro sé cosciente, adulto, che avendolo sperimentato noi stessi, non ricordiamo più quali difficoltà abbiamo dovuto affrontare, quanto intense e dolorose siano state a volte le nostre esperienze. Lavorando con gli adolescenti, osservo le seguenti caratteristiche tipiche dei bambini di questa generazione

Bassa autostima, insicurezza;

Bassa motivazione allo studio, sviluppo personale, attività, interessi limitati, basso livello di aspirazioni;

Sentimenti repressi: rabbia, colpa, risentimento, con tendenza alla somatizzazione e all'autoaggressività;

Difficoltà nelle relazioni, rifiuto da parte dei coetanei.

Otto bambini su dieci hanno questi problemi. Per rispondere alla domanda perché? cosa ci manca nel processo di crescita di un bambino? - è necessario approfondire la teoria della psicologia dello sviluppo, per comprendere e rendersi conto dell'importanza di alcuni aspetti dello sviluppo del bambino e delle peculiarità dei momenti di crisi della sua crescita e formazione. Non solo veniamo tutti dall'infanzia, ma anche i nostri problemi vengono da lì. Ciò significa che per risolvere i problemi è necessario identificare le loro origini nelle diverse fasi di sviluppo dell'età.

Andiamo dritti ai punti

Quindi, il problema n. 1 è la bassa autostima:

Il compito principale dell'adolescenza è riunire tutte le conoscenze su di sé e integrare queste numerose immagini di sé in una visione olistica di sé, della propria identità personale, che consente di fare affidamento sul passato, pianificare il futuro e realizzare adeguatamente l'esistente “qui e adesso . Gli adolescenti vivono in uno stato di continue contraddizioni interne: “Non sono più piccolo, ma non sono ancora adulto”, e in questo momento un sé instabile, informe, “debole” è esposto al colpo.

Critiche all'aspetto, al comportamento, alla svalutazione di alcuni aspetti del sé di un adolescente, all'umiliazione, ai divieti, all'indifferenza, all'aggressione dell'ambiente possono causare gravi danni e "arrestare" lo svolgersi del processo di formazione dell'identità. Un adulto che non è sopravvissuto alla "crisi adolescenziale", non ha un'identità "matura", sarà anche vulnerabile di fronte a problemi simili che portano al trauma di un sé instabile.

L'adolescenza più giovane ha 11-12 anni, questa è l'età della massima vulnerabilità. Dagli undici ai tredici anni: arrossiscono facilmente, si coprono il viso di capelli, fanno movimenti ridicoli, cercando di nascondere la loro timidezza, i loro sentimenti, che spesso sono associati a un sentimento di vergogna.

L'adolescente è anche molto sensibile alle osservazioni critiche degli adulti, che giocano un ruolo o l'altro nei bambini.

Durante la crisi adolescenziale, la fragilità del neonato ritorna al bambino, estremamente sensibile a come viene guardato ea cosa dice di lui. Un neonato, la cui famiglia si rammarica che sia esattamente chi è, che abbia questo aspetto, e non che abbia un naso simile, e non un altro, e poi inizia a piangere il suo genere o il colore dei capelli, rischia di ricordare queste parole per un molto tempo… Un tale neonato si rese conto che per qualche motivo non era adatto alla società in cui era nato. A questa età, qualsiasi opinione è significativa, comprese le opinioni di persone a cui non si dovrebbe prestare attenzione. Il bambino non lo capisce ancora, sente che dicono male di lui e lo prende per la verità, e in età avanzata questo può influenzare il suo rapporto con la società.

Per capire quali sono la vulnerabilità e la vulnerabilità di un adolescente, immaginate gamberi e aragoste che cambiano il guscio: si nascondono negli anfratti delle rocce per il tempo necessario alla formazione di una nuova conchiglia che li possa proteggere. Ma se in questo momento, quando sono così vulnerabili, qualcuno li attacca e li ferisce, questa ferita rimarrà per sempre e il guscio nasconderà solo le cicatrici, ma non guarirà le ferite (a proposito, queste ferite vengono guarite dopo da noi, psicologi…)

Durante questo periodo di estrema vulnerabilità, gli adolescenti sono protetti dal mondo intero o dalla depressione o dal negativismo, che aumenta ulteriormente la loro debolezza.

Nei periodi difficili, quando un adolescente si trova a disagio nel mondo degli adulti, quando manca di fiducia in se stesso, trova sostegno in una vita immaginaria, entra nella fantasia, nel mondo virtuale, allontanandosi sempre di più dal mondo reale. Quindi - un bambino forma la propria identità, un'idea di se stesso durante l'infanzia, "riflessa" come in uno specchio dai genitori e da altri adulti significativi, compresi gli insegnanti. E se questo è uno “specchio deformante”, se l'ambiente immediato trasmette al bambino che egli “manca” all'ideale, se lo si confronta con altri, più riusciti, secondo i genitori, i figli, i fratelli e le sorelle, alzare l'asticella delle proprie aspettative dal bambino, la critica dei suoi risultati e comportamento si riduce a una valutazione della sua personalità nel suo insieme - il bambino si trova di fronte a un rifiuto di se stesso così com'è, formando un complesso di inferiorità e in generale un concetto di sé colorato negativamente.

Come non solo psicologa, ma anche mamma di un figlio adolescente, posso consigliarti di essere più attento a come costruisci la tua comunicazione con il bambino, quanto gli mostri il suo valore, quanto adeguatamente ti “rifletti” a lui, perché il tuo atteggiamento nei suoi confronti dipenderà da come si tratta.

Continua… (Nel prossimo articolo analizzeremo il punto numero 2)