Julia Gippenreiter: Bambino E IPhone

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Video: Julia Gippenreiter: Bambino E IPhone

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Video: Как строить отношения с детьми: психолог Юлия Гиппенрейтер беседует с родителями 2024, Marzo
Julia Gippenreiter: Bambino E IPhone
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Anonim

- Cosa fare in situazioni in cui tutti i bambini di prima elementare della classe hanno un tablet con Internet e il bambino chiede lo stesso? Come crescere un bambino in generale su tutti i gadget e i telefoni?

- Certo, è necessario impegnarsi molto nell'educazione familiare in modo che il bambino sia protetto in una certa misura. Anche un adulto (anche io!) A volte si rammarica che il mio modello di telefono non sia l'ultimo e che abbia meno opzioni. E questo è offensivo.

Penso che i genitori debbano includere questo argomento nelle conversazioni più generali con i loro figli. Telefoni e tablet fanno parte di una domanda più ampia che li preoccupa: come guardo davanti agli altri? Cosa significa "confrontarsi con qualcuno" e "invidiare qualcuno"? Come reagire quando qualcuno si vanta: mio padre ha una macchina del genere, io ho un tale gadget.

Queste cose dovrebbero essere discusse in anticipo. Qui il bambino scoppia in lacrime e tu gli dici: “Smettila, non è questa la cosa principale. Il valore principale è la tua conoscenza, il tuo sviluppo spirituale”. È troppo tardi! È come dire a una ragazza di 15-17 anni che quello di cui si è innamorata non le si addice, che è un mascalzone e un seduttore. Tardi.

Ho letto come un meraviglioso psicologo infantile conduce la terapia del gioco con una ragazza. Lo psicologo è molto accogliente, caloroso, il bambino inizia a fidarsi di lei e dice: "Quando sarò grande, ti sposerò". La ragazza ha cinque anni, ma sta già creando un'immagine umana della persona che sposerà, sebbene sia ingenuamente confusa con il genere. Quest'ultimo è particolarmente toccante, poiché mostra che l'essere umano è più importante per lei.

Devi dire a tuo figlio: "Non sei amplificato da un gadget, non diventi più interessante per questo. È una conchiglia. E tu sei vivo, vero, anche se il tuo "guscio" è peggio, ma confrontiamo i vivi! Parliamo di questo ragazzo che ha un nuovo gadget, perché ha la sensazione di essere più forte ora e tu più debole? Sei sicuro di questo? Confrontiamo le tue azioni, forse è davvero più forte in qualcosa, ma per niente perché ha un gadget. Ma se si vanta solo di lui, allora ha un tale supporto, trampoli ".

Alexey Rudakov (marito di Julia Gippenreiter, matematico):

- Sembra ai genitori che la vita del bambino sia semplice e senza nuvole. Vale la pena comprargli un telefono più costoso e sarà felice. Bisogna infatti insegnare al bambino a resistere a un mondo difficile. Ci sono molti problemi nel mondo dei bambini: non hanno un gadget, non gli piacciono quelli intelligenti e ci sono abbastanza conflitti.

Devi imparare a resistere con le corna, ad avere la tua posizione. Inizia presto. Se pensi che il mondo sia così morbido, ecco un altro paio di gadget e sarai direttamente felice: è terribile, è un fallimento. I soldi non danno la felicità, i gadget non danno la felicità.

- Se fossi un insegnante, un insegnante di classe in terza o terza media, direi: “Ragazzi, ognuno di voi ha un telefono - qualcuno è moderno, qualcuno ha un barattolo di latta, un portasapone. Facciamo un esperimento . E ti chiederei di scrivere:

- Chi è il più forte della classe?

- Chi è il più rispettato?

- Chi è il più gentile?

- Chi è il più intelligente?

- Chi è il più paziente?

- Di chi ti fideresti di più?

- Chi è il più persistente?

- Chi pensa più indipendentemente di tutti?

Solo proprietà positive, nessuna negativa! E scrivere da tre a cinque nomi davanti a ogni oggetto. E poi chiedi chi ha telefoni migliori e chi peggio. E confrontare.

Ecco un elenco della classe, ma al contrario: gentile, intelligente, forte. Alcuni non sono arrivati da nessuna parte, e io direi: "Non è perché non hai queste proprietà, ma perché non mostri le tue migliori qualità, ad esempio la gentilezza, i ragazzi non lo vedono ancora" - questo va detto.

È necessario consultare uno psicologo, riflettere su un simile esperimento, forse dopo che alcuni ragazzi saranno guariti dal loro desiderio di un iPhone

Aleksej Rudakov:

- Queste qualità devono essere acquisite - e l'indipendenza, la resilienza e la testardaggine, alla fine.

- Dobbiamo dare voce a queste qualità e portarle alla coscienza dei bambini. C'è un restringimento degli interessi nelle tecniche e nei mezzi di comunicazione, ma in realtà dovranno vivere più ampiamente. I bambini sono contemporaneamente arricchiti e impoveriti dal progresso tecnologico. Pertanto, il compito degli umanitari - scrittori, artisti, drammaturghi, psicologi, insegnanti e genitori - è espandere il loro mondo, la coscienza, le sfere della loro vita!

Aleksej Rudakov:

- C'è un altro pericolo. Il bambino deve imparare a confrontarsi con il mondo, ma a volte è troppo difficile per lui, può trovarsi in una situazione di guida. Gli insegnanti lo mordono, i coetanei lo attaccano e poi, ovviamente, ha bisogno di essere protetto.

- Come proteggere?

Il bambino non dovrebbe essere protetto dalle difficoltà. Il mondo è una cosa complessa, può trovarsi in una situazione molto difficile, quindi deve essere pronto a chiedere aiuto. Se questo canale viene distrutto dal controllo, dalle critiche, dal comportamento duro, dalla paura di essere sgridato e condannato dai suoi genitori, allora il bambino potrebbe essere davvero in pericolo. La cosa principale è avere un contatto. E se il bambino ha perso il contatto, allora è un male. Soprattutto con gli adolescenti. La fiducia deve esserci.

- E se il contatto viene perso, può essere ripristinato in qualche modo?

- Ovviamente! Dopotutto, anche il bambino cerca la comprensione reciproca. Se non c'è contatto con il genitore, cerca di stabilirlo con un parente, se non con i parenti sceglie un insegnante. I bambini cercano il contatto, tutti cercano. Cosa intendi per perso e basta? Certo, si sente male se si perde, ma deve cercare di riprendersi. Ma per quanto riguarda?

- Come ti senti riguardo allo sviluppo della prima infanzia? Oggi molte mamme cercano di riempire il più possibile il tempo del bambino, proponendo nuove e nuove attività. Se non lo fai, senti che ti stai perdendo molto. Devo riempire tutto il tempo di un bambino piccolo con lo sviluppo e le attività?

- Una madre che cerca di occupare il bambino il più possibile non crede nelle forze spontanee del suo sviluppo. Il bambino, ovviamente, ha bisogno di cibo intellettuale e informazioni esterne. Hai bisogno di una conoscenza della geografia, dei materiali, dei dipinti, delle pitture. Ma ha immaginazione, interesse, capacità e desiderio di fare ciò che vuole - tutte queste sono cose molto importanti, sono incluse nella sua autodeterminazione. "Ne ho bisogno" è un'espressione di come ti senti.

Quando la madre riempie strenuamente il bambino di varie attività, lo tira per i fili, come un personaggio di un teatro di figura: "Ora farai questo, e poi questo e questo!" Non ha ancora avuto il tempo di capire cosa è interessante per lui, ma l'energia di sua madre è incuneata nella sua coscienza, glielo diranno - e farà esattamente quello che dicono. Il processo mentale e le abilità mentali che si sviluppano nel corso di studi indipendenti, per non parlare della creatività, della fantasia, dovrebbero crescere dall'interno e non secondo schemi esterni.

Le classi di sviluppo iniziale sono divise in due gruppi: informare il bambino (esiste ancora una tale sostanza, e ci sono anche tali paesi, e anche tali parole) e intrattenimento, giochi. È importante come la madre gli permetta di essere indipendente - in qualsiasi occupazione, questo deve essere ricordato.

Come organizza le lezioni la mamma? Fa domande al bambino? Dice: "Guarda, osserva"? O semplicemente: "Fai questo, fai questo". Martellare costantemente il tempo di un bambino è il percorso verso la sua passività appresa. Di conseguenza, il bambino non sarà in grado di occuparsi, avrà bisogno di qualcun altro che organizzi lezioni per lui, dia istruzioni. Continuerà ad aspettarsi che la figura esterna sotto forma di madre decida e faccia molto per lui.

Deus ex machina

Aleksej Rudakov:

- Sono sempre sorpreso quando sento dire che un bambino ha bisogno di questo, questo e questo e questo per essere insegnato prima della scuola. L'elenco per la scuola è piccolo, anche se piccolo. E il bambino ha ancora molto da imparare. Ad esempio, padroneggiare il tuo corpo. Questo è un compito enorme, che consiste in dozzine di cose diverse: come entrare in questo e come superarlo …

- Come scalare la recinzione, correre su una tavola stretta? Come cadono i cubi se li metti male. E come è necessario per non cadere? Questa è la padronanza delle leggi fisiche. E anche guardare come la mamma impreca contro il papà è molto importante.

- E se invece si siedono, gli aprono un libro e gli insegnano con forza a leggere, può perdersi un sacco di tutto.

- Quindi la risposta è: niente fanatismo. Sviluppa senza fanatismo.

La natura è di plastica e la madre dovrebbe essere di plastica con il bambino, non dura. Questa è un'ottima parola per la mamma: plastica!

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